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  • 1-17 of  17 نتائج ل ""Ensino de Matemática""

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Collection : Portal De Periodicos Da Uesb (Universidade Estadual Do Sudoeste Da Bahia) Content Provider : BASE Language : portuguese Format : Academic Journals Subject : decolonialidade Subject : educacao basica Subject : education (general) Subject : ensino de matematica Subject : formacao de professores de matematica Subject : jf20-2112 Subject : teaching mathematics فلترة بواسطة : موضوع
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Academic Journal

Ensino de Matemática com a Robótica: Uma Proposta de Recurso Didático ; Mathematics Teaching Using Robotics: A Proposal of a Teaching Resource

Subjects: Educational Robotics; Teaching Mathematics; Teaching Resource

  • Source: INTERMATHS; v. 4 n. 2 (2023); 112-134 ; INTERMATHS; Vol. 4 Núm. 2 (2023); 112-134 ; INTERMATHS; Vol. 4 No. 2 (2023); 112-134 ; 2675-8318

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Vivências com o ensino de Matemática na formação inicial de professores ; Experiences with teaching Mathematics in initial teacher training

Subjects: Teaching Mathematics; Initial formation; Affect and Cognition

  • Source: INTERMATHS; v. 4 n. 2 (2023); 201-214 ; INTERMATHS; Vol. 4 Núm. 2 (2023); 201-214 ; INTERMATHS; Vol. 4 No. 2 (2023); 201-214 ; 2675-8318

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EL EJE ESTADÍSTICA EN LOS PRIMEROS AÑOS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA: PERSPECTIVAS DESDE LA PEDAGOGÍA HISTÓRICO-CRÍTICA ; THE STATISTICS AXIS IN THE FIRST YEARS OF ELEMENTARY EDUCATION: PERSPECTIVES FROM THE HISTORICAL-CRITICAL PEDAGOGY ; O EIXO ESTATÍSTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: PERSPECTIVAS A PARTIR DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA

Subjects: Pedagogia histórico-crítica; Ensino de estatística; Ensino de Matemática

  • Source: Revista Binacional Brasil-Argentina: Dialogue between the sciences; Vol. 12 No. 01 (2023): Dossiê "Infâncias na América Latina: problemas e desafios atuais"; 192-206 ; Revista Binacional

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Pedagogical potencials of a digital game for the theaching linear regression ; Potencialidades pedagógicas de um jogo digital para o ensino de Regressão Linear

Subjects: Jogos digitais; Ensino de Matemática; Regressão Linear

  • Source: INTERMATHS; v. 3 n. 2 (2022); 101-107 ; INTERMATHS; Vol. 3 Núm. 2 (2022); 101-107 ; INTERMATHS; Vol. 3 No. 2 (2022); 101-107 ; 2675-8318

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A ENGENHARIA DIDÁTICA E A TEORIA DAS SITUAÇÕES DIDÁTICAS EM UMA PROPOSTA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE GEOMETRIA PLANA ; DIDACTIC ENGINEERING AND THE THEORY OF DIDACTIC SITUATIONS IN A DIDACTIC PROPOSAL FOR THE TEACHING OF FLAT GEOMETRY ; LA INGENIERÍA DIDÁCTICA Y LA TEORÍA DE SITUACIONES DIDÁCTICAS EN UNA PROPUESTA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA GEOMETRÍA PLANA

Subjects: Ensino de Matemática; Teorema de Pitágoras; Geometria Plana

  • Source: Revista Binacional Brasil-Argentina: Dialogue between the sciences; Vol. 11 No. 02 (2022): História, Direito, Educação e Ensino na contemporaneidade; 98-111 ; Revista

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A disciplina de Didática no contexto de um curso stricto sensu da área da Matemática na Universidade Estadual de Londrina

Subjects: Didática; Formação de Professores; Educação Superior

  • Source: Revista de Iniciação à Docência; v. 5 n. 3 (2020): v. 5 n. 3 (2020): (jul. - dez., 2020); 22 - 33 ; 2525-4332

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Indagando a “História única” no ensino de frações por meio do olho de Hórus, um Deus do Kemet ; Investigando la “Historia única” en la enseñanza de las fracciones a través del ojo de Horus, Dios de Kemet ; Inquiring the “Unique story” in the teaching of fractions through the eye of Horus, a God of Kemet

Subjects: Ensino de Matemática; Decolonialidade; Interculturalidade crítica

  • Source: ODEERE; Vol. 6 Núm. 2 (2021): Etnociencias y autosostenibilidad de los pueblos tradicionales; 151-166 ; ODEERE; Vol. 6 No. 2 (2021): Ethnosciences and

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A resolução de problemas no currículo de matemática do estado de São Paulo e no caderno do aluno ; Resolución de problemas en el currículo matemático de São Paulo y en el caderno do aluno ; The problem solving in the São Paulo mathematical curriculum and in the caderno do aluno

Subjects: Ensino de matemática; Resolução de problemas; Currículo

  • Source: Práxis Educacional; v. 17 n. 45 (2021): Dossiê: Educação e cultura digital na Covid-19 (abr/jun); 428-450 ; Práxis Educacional; Vol. 17 Núm. 45 (2021): Dossiê: Educação e cultura digital na

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Expediente

Subjects: Matemática; Matemática Aplicada; Educação Matemática

  • Source: INTERMATHS; v. 2 n. 2 (2021); 0-0 ; INTERMATHS; Vol. 2 Núm. 2 (2021); 0-0 ; INTERMATHS; Vol. 2 No. 2 (2021); 0-0 ; 2675-8318

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Informe de un proyecto de seguimiento: debates sobre la enseñanza y el aprendizaje en Educación Básica ; Report of a monitoring project: discussions on teaching and learning in basic education ; Relato de um projeto de monitoria: discussões sobre ensino e aprendizagem na Educação Básica

Subjects: Ensino de Matemática; Monitoria; Recursos metodológicos

  • Source: INTERMATHS; v. 2 n. 2 (2021); 319-327 ; INTERMATHS; Vol. 2 Núm. 2 (2021); 319-327 ; INTERMATHS; Vol. 2 No. 2 (2021); 319-327 ; 2675-8318

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LA GESTIÓN DE LA PLANIFICACIÓN DE TAREAS MATEMÁTICAS POR MAESTROS DE LOS PRIMEROS AÑOS ; A MANAGEMENT OF MATHEMATICAL TASK PLANNING BY TEACHERS FROM THE EARLY YEARS ; A GESTÃO DO PLANEJAMENTO DE TAREFAS MATEMÁTICAS POR PROFESSORAS DOS ANOS INICIAIS

Subjects: Ensino de Matemática; Gestão de Tarefas; Critérios de Idoneidade Didática

  • Source: Revista Binacional Brasil-Argentina: Dialogue between the sciences; Vol. 9 No. 1 (2020): Relações sociais de gênero e práticas educativas bem sucedidas; 147-166 ;

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Educação matemática crítica: a crítica no ensino da matemática

Subjects: Educação Matemática Crítica; Ensino de Matemática; Formação de Professores de Matemática

  • Source: Revista Binacional Brasil-Argentina: Dialogue between the sciences; Vol. 4 No. 2 (2015); 23-40 ; Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo entre as ciências; v. 4 n. 2 (2015); 23-40 ; Revista

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PIBID AS A COLLABORATIVE SPACE IN THE INITIAL TRAINING OF TEACHERS WHO TEACH MATHEMATICS ; PIBID COMO ESPACIO COLABORATIVO EN LA FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES QUE ENSEÑAN MATEMÁTICAS ; O PIBID COMO ESPAÇO COLABORATIVO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA

Subjects: Formação Inicial; Programa de Iniciação à Docência; Colaboração

  • Source: Práxis Educacional; v. 16 n. 43 (2020): Edição Especial (dez): FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES EM CONTEXTOS ESCOLARES ; 569-595 ; Práxis Educacional; Vol. 16

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Expediente

Subjects: Matemática Aplicada; Educação Matemática; Interdisciplinar

  • Source: INTERMATHS; v. 1 n. 1 (2020) ; INTERMATHS; Vol. 1 Núm. 1 (2020) ; INTERMATHS; Vol. 1 No. 1 (2020) ; 2675-8318

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Saberes docentes: iniciando uma pesquisa nos cursos de licenciatura em matemática

Subjects: Formação de professor; Ensino de matemática; Saberes docentes

  • Source: Práxis Educacional; v. 2 n. 2 (2006): Fontes Documentais para a História da Educação; 275-290 ; Práxis Educacional; Vol. 2 Núm. 2 (2006): Fontes Documentais para a História da Educação;

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Ensino de matemática no Rio Grande do Sul: abordagens evidenciadas no ensino médio politécnico

Subjects: Ensino médio politécnico; Ensino de matemática; Diretrizes curriculares

  • Source: Práxis Educacional; v. 13 n. 24 (2017): jan./abr. 2017; 117-141 ; Práxis Educacional; Vol. 13 Núm. 24 (2017): jan./abr. 2017; 117-141 ; Práxis Educacional; Vol. 13 No. 24 (2017): jan./abr. 2017;

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Perspectivas de estudantes da licenciatura em matemática sobre o programa de bolsas de iniciação à docência

Subjects: Ensino de Matemática; Formação de professores; Iniciação à docência

  • Source: Práxis Educacional; v. 11 n. 19 (2015): Formação de Professores de Matemática e de Ciências; 171-190 ;

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