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Collection : Portal De Periodicos Da Uece (Universidade Estadual Do Ceara) Language : english Language : portuguese فلترة بواسطة : موضوع
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Academic Journal

The Teaching Curricular Proposal – 1st grade of Pernambuco (1974): initial considerations about volume III – Sciences ; A Proposta Curricular Ensino – 1º grau de Pernambuco (1974): considerações iniciais acerca do volume III - Ciências

Subjects: Ensino da Álgebra; História da Educação em Pernambuco; Proposta Curricular de 1974

  • Source: Boletim Cearense de Educação e História da Matemática; v. 11 n. 32 (2024): Número Especial - VI Seminário Cearense de História da Matemática; 1-20 ; 2447-8504 ; 2357-8661

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Research that articulates trigonometric and algebraic knowledge through mathematical instruments ; Pesquisas que articulam conhecimentos trigonométricos e algébricos por meio de instrumentos matemáticos

Subjects: Instrumentos matemáticos; tratados; álgebra

  • Source: Boletim Cearense de Educação e História da Matemática; v. 11 n. 32 (2024): Número Especial - VI Seminário Cearense de História da Matemática; 1-24 ; 2447-8504 ; 2357-8661

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Early Algebra: um mapa teórico a partir de estudos publicados no grupo de pesquisa RePARe

Subjects: Pesquisas em Early Álgebra; Pensamento Algébrico; Grupo RePARe

  • Source: Boletim Cearense de Educação e História da Matemática; v. 10 n. 30 (2023): BOCEHM (Fluxo Contínuo) - Set/Dez; 01-21 ; 2447-8504 ; 2357-8661

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Relato de experiência de ensino de álgebra nos anos finais do ensino fundamental com atividades de cooperação

Subjects: Aprendizagem cooperativa; Álgebra; Currículo

  • Source: Boletim Cearense de Educação e História da Matemática; v. 8 n. 23 (2021): Número Especial - I Encontro Cearense de Educação da Matemática; 286-300 ; 2447-8504 ; 2357-8661

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Análise de resoluções de problemas de partilha à luz da Teoria de Objetivação

Subjects: Pensamento al´gebrico; Educação Matemática; Álgebra escolar

  • Source: Boletim Cearense de Educação e História da Matemática; v. 8 n. 23 (2021): Número Especial - I Encontro Cearense de Educação da Matemática; 318-333 ; 2447-8504 ; 2357-8661

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A Early Algebra no currículo da educação infantil: uma análise dos documentos nacionais e internacionais

Subjects: Early Algebra; Currículo; Educação Infantil

  • Source: Boletim Cearense de Educação e História da Matemática; v. 8 n. 23 (2021): Número Especial - I Encontro Cearense de Educação da Matemática; 81-98 ; 2447-8504 ; 2357-8661

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Álgebra islâmica de al-Khwarizmi a Omar Khayyam

Subjects: Álgebra; Al-Khwarizmi; Desenvolvimento

  • Source: Boletim Cearense de Educação e História da Matemática; v. 8 n. 23 (2021): Número Especial - I Encontro Cearense de Educação da Matemática; 654-664 ; 2447-8504 ; 2357-8661

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Análise dos processos de modelação de um movimento no plano desenvolvidos por estudantes do 1° ano do ensino médio

Subjects: Álgebra; Aritmética; Isometrias

  • Source: Boletim Cearense de Educação e História da Matemática; v. 8 n. 23 (2021): Número Especial - I Encontro Cearense de Educação da Matemática; 960-975 ; 2447-8504 ; 2357-8661

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O uso do recurso didático no desenvolvimento do pensamento algébrico: uma experiência no laboratório de matemática e ensino (LAMATE) com base nas sequências didáticas

Subjects: Recurso didático; Álgebra; Sequências Didáticas

  • Source: Boletim Cearense de Educação e História da Matemática; v. 8 n. 23 (2021): Número Especial - I Encontro Cearense de Educação da Matemática; 976-986 ; 2447-8504 ; 2357-8661

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RESOLUÇÃO GEOMÉTRICA PARA EQUAÇÕES QUADRÁTICAS NA VISÃO DE ABD AL-HAMID IBN TURK (SÉCULO IX): O CASO EM QUE  < 0

Subjects: Álgebra Geométrica; Abd Al-Hamid Ibn Turk; Soluções de Equações Quadráticas

  • Source: Boletim Cearense de Educação e História da Matemática; v. 7 n. 20 (2020): Número Especial - IV Seminário Cearense de História da Matemática; 277-288 ; 2447-8504 ; 2357-8661

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