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Collection : Pontificia Universidade Catolica De Goias فلترة بواسطة : مصطلح موضوعي
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Academic Journal

UNDERSTANDING TO EDUCATE: AFFECTS AND THEIR CONTRIBUTION TO A ENCOUNTER´S PEDAGOGY ; ENTENDER PARA EDUCAR: OS AFETOS E A SUA CONTRIBUIÇÃO PARA UMA PEDAGOGIA DO ENCONTRO

Subjects: Educação; Psicologia; Formação1

  • Source: Revista Fragmentos de Cultura - Revista Interdisciplinar de Ciências Humanas; Vol. 32 No. 3 (2022): Como construir processos educacionais com base na cultura do encontro? Entrelaçamentos

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INTEGRAL EDUCATION: ANALYSIS OF SCHOOL MANAGEMENT IN THE LIGHT OF BRONFENBRENNER'S BIOECOLOGICAL THEORY ; EDUCAÇÃO INTEGRAL: O PHARMAKON DA GESTÃO ESCOLAR À LUZ DA TEORIA BIECOLÓGICA DE BRONFENBRENNER

Subjects: gestão; educação integral; teoria bioecológica

  • Source: Revista Fragmentos de Cultura - Revista Interdisciplinar de Ciências Humanas; Vol. 32 No. 3 (2022): Como construir processos educacionais com base na cultura do encontro? Entrelaçamentos

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GENERALIZATION IN THE DEVELOPMENT OF THEORETICAL THINKING: ANALYSIS OF A LEARNING TRIGGERING PROBLEM OF EQUIVALENT FRACTIONS AS A STUDY TASK ; GENERALIZAÇÃO NO DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO TEÓRICO: ANÁLISE DE UM PROBLEMA DESENCADEADOR DE APRENDIZAGEM DE FRAÇÕES EQUIVALENTES COMO TAREFA DE ESTUDO

Subjects: Teoria do Ensino Desenvolvimental; Generalização; Atividade de Estudo

  • Source: Revista Educativa - Revista de Educação; v. 25 n. 1 (2022); 25 páginas ; 1983-7771 ; 1415-0492 ; 10.18224/educ.v25i1

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THE CORONA VIRUS PANDEMIC AND THE BROADCAST OF TRADITIONAL NARRATIVES IN HEALTH EDUCATION FOR CHILDREN: A DIALOGUE WITH SOCIAL REPRESENTATIONS ; PANDEMIA E VEICULAÇÃO DE NARRATIVAS TRADICIONAIS PARA CRIANÇAS: UM DIÁLOGO COM AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS

Subjects: Narrativa; Educação em Saúde; Crianças

  • Source: Revista Fragmentos de Cultura - Revista Interdisciplinar de Ciências Humanas; Vol. 32 No. 2 (2022): "Cultura, Sistemas Simbólicos e Representações Sociais".; 234-247 ; Revista Fragmentos de

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GENERALIZAÇÃO NO DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO TEÓRICO: ANÁLISE DE UM PROBLEMA DESENCADEADOR DE APRENDIZAGEM DE FRAÇÕES EQUIVALENTES COMO TAREFA DE ESTUDO

Subjects: Educação; Educação Matemática; Teoria do Ensino Desenvolvimental

  • Source: Revista Educativa - Revista de Educação; v. 25, n. 1 (2022); Diagramação ; 1983-7771 ; 1415-0492 ; 10.18224/educ.v25i1

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ORIGINS OF NATURAL SCIENCES: A TECHNOLOGICAL QUEST AS THE FIRST STEP

Subjects: Educação; Psicologia; Developmental Instruction

  • Source: Revista Educativa - Revista de Educação; v. 25, n. 1 (2022); 22 páginas ; 1983-7771 ; 1415-0492 ; 10.18224/educ.v25i1

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ASCENSÃO DO CONCEITO DE PERSONALIDADE NA TEORIA DA ATIVIDADE DE ESTUDO: CONTRIBUIÇÕES DAS ESCOLAS DE MOSCOU E KHARKIV

Subjects: Educação; Psicologia; Personalidade

  • Source: Revista Educativa - Revista de Educação; v. 25, n. 1 (2022); 29 páginas ; 1983-7771 ; 1415-0492 ; 10.18224/educ.v25i1

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ASCENSÃO DO CONCEITO DE PERSONALIDADE NA TEORIA DA ATIVIDADE DE ESTUDO: CONTRIBUIÇÕES DAS ESCOLAS DE MOSCOU E KHARKIV

Subjects: Educação; Psicologia; Personalidade

  • Source: Revista Educativa - Revista de Educação; v. 25, n. 1 (2022); EM REVISÃO ; 1983-7771 ; 1415-0492 ; 10.18224/educ.v25i1

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ORIGINS OF NATURAL SCIENCES: A TECHNOLOGICAL QUEST AS THE FIRST STEP

Subjects: Educação; Psicologia; Developmental Instruction

  • Source: Revista Educativa - Revista de Educação; v. 25, n. 1 (2022); 22 páginas ; 1983-7771 ; 1415-0492 ; 10.18224/educ.v25i1

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GENERALIZAÇÃO NO DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO TEÓRICO: ANÁLISE DE UM PROBLEMA DESENCADEADOR DE APRENDIZAGEM DE FRAÇÕES EQUIVALENTES COMO TAREFA DE ESTUDO

Subjects: Educação; Educação Matemática; Teoria do Ensino Desenvolvimental

  • Source: Revista Educativa - Revista de Educação; v. 25, n. 1 (2022); EM REVISÃO ; 1983-7771 ; 1415-0492 ; 10.18224/educ.v25i1

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