Source: Frohn, Julia [Hrsg.]; Bengel, Angelika [Hrsg.]; Piezunka, Anne [Hrsg.]; Simon, Toni [Hrsg.]; Dietze, Torsten [Hrsg.]: Inklusionsorientierte Schulentwicklung. Interdisziplinäre Rückblicke, Einblicke

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Zwischen De/Kategorisierung und De/Professionalisierung - Komplexe Spannungen professionellen Handelns in der schulischen Inklusion ; Between de/categorisation and de/professionalisation – Complex relations of professional activities in inclusive schools

Authors : Blasse, Nina; Budde, Jürgen; Demmer, Christine

Subjects: Schule; Schulbegleitung; Inklusion

Source: QfI - Qualifizierung für Inklusion 1 (2019) 1

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Rollenklärung als zentrale Professionalisierungsherausforderung im Berufsfeld Schule angesichts von Inklusion. Zur gegenstandsorientierten Konzeption einer Lehrerfortbildung am Beispiel von Schulbegleitungen ; Role clarification as key professionalization challenge with regard to inclusive schooling. A subject-oriented concept for teacher training, using the example of paraprofessionals

Authors : Demmer, Christine; Heinrich, Martin; Lübeck, Anika

Subjects: Fallstudie; Schule; Schulleitung

Source: Die deutsche Schule 109 (2017) 1, S. 28-42

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Zur Ambivalenz der Idee evidenzbasierter Schulentwicklung. Das Beispiel 'Schulinspektion' - fortschrittlicher Rückschritt oder Innovation? ; On the ambivalence of the concept of evidence-based school development. The example of 'school inspection' - progressive retrogression or innovation?

Authors : Heinrich, Martin

Subjects: Bildungsforschung; Empirische Forschung; Interview

Source: Zeitschrift für Pädagogik 61 (2015) 6, S. 778-792

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Von 'Fördertanten' und 'Gymnasialempfehlungskindern'. Professionelle Identitätsbehauptung von Sonderpädagog/innen in der inklusiven Schule ; Special education teachers in inclusive schools. Maintaining professional identity

Authors : Heinrich, Martin; Arndt, Ann-Kathrin; Werning, Rolf

Subjects: Hermeneutik; Interview; Qualitative Forschung

Source: Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 3 (2014), S. 58-71

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Hilflose häkelnde Helfer? Zur pädagogischen Rationalität von Integrationshelfer/inne/n im inklusiven Unterricht

Authors : Heinrich, Martin; Lübeck, Anika

Subjects: Inklusion; Integrationshelfer; Behinderung

Source: Bildungsforschung 10 (2013) 1, S. 91-110

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Schulentwicklungsmodell oder heimliche Schulstrukturreform? Überlegungen zur Zukunft von Kooperationsmodellen allgemein bildender und berufsbildender Schulen am Beispiel des 'Neustädter Modells' ; Model for school development, or backdoor reform of school structures? Considerations with regard to the future of cooperation models between general and vocational schools, using the example of the 'Neustädter Modell'

Authors : Heinrich, Martin; Kierchhoff, Arnd

Subjects: Kompetenz; Schule; Schulversuch

Source: Die deutsche Schule 103 (2011) 4, S. 349-361

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Governanceanalysen zur BNE in der Schulentwicklung. Implementation von Nachhaltigkeit als Good Governance?

Authors : Heinrich, Martin

Subjects: Schule; Schulentwicklung; Schulleitung

Source: ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 32 (2009) 1, S. 4-9

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Schulentwicklungsforschung in der 'neuen Reformphase'. Paradigmenwechsel, andere Nomenklatur, Aktivismus oder Marginalisierung? ; School development in the 'new phase of reform?' Paradigm change, different nomenclature, activism or marginalization?

Authors : Heinrich, Martin

Subjects: Schultheorie; Erziehungswissenschaft; Empirische Forschung

Source: Die Deutsche Schule 93 (2001) 3, S. 302-316

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Vom richtigen Leben im falschen. 'Idealisierung falscher Praxis' als Reaktion auf bürgerliche Kälte

Authors : Heinrich, Martin; Uecker, Markus

Subjects: Solidarität; Empirische Untersuchung; Fallstudie

Source: Pädagogische Korrespondenz (2000) 26, S. 39-48

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Zukunftsperspektiven für die inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung. Ein Gedankenaustausch

Zwischen De/Kategorisierung und De/Professionalisierung - Komplexe Spannungen professionellen Handelns in der schulischen Inklusion ; Between de/categorisation and de/professionalisation – Complex relations of professional activities in inclusive schools

Zur Ambivalenz der Idee evidenzbasierter Schulentwicklung. Das Beispiel 'Schulinspektion' - fortschrittlicher Rückschritt oder Innovation? ; On the ambivalence of the concept of evidence-based school development. The example of 'school inspection' - progressive retrogression or innovation?

Von 'Fördertanten' und 'Gymnasialempfehlungskindern'. Professionelle Identitätsbehauptung von Sonderpädagog/innen in der inklusiven Schule ; Special education teachers in inclusive schools. Maintaining professional identity

Hilflose häkelnde Helfer? Zur pädagogischen Rationalität von Integrationshelfer/inne/n im inklusiven Unterricht

Governanceanalysen zur BNE in der Schulentwicklung. Implementation von Nachhaltigkeit als Good Governance?

Schulentwicklungsforschung in der 'neuen Reformphase'. Paradigmenwechsel, andere Nomenklatur, Aktivismus oder Marginalisierung? ; School development in the 'new phase of reform?' Paradigm change, different nomenclature, activism or marginalization?

Vom richtigen Leben im falschen. 'Idealisierung falscher Praxis' als Reaktion auf bürgerliche Kälte

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