Source: MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung; Heft 40: CoViD-19 und die digitale Hochschulbildung. Irritationen, Einsichten und Programmatiken; 157-176 ;

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Gute Online-Lehrpraxis aus Studierendensicht in den ersten Wochen der CoViD-19-Krise: Der studentische Blick auf ‹gute Lehre› an der TU Graz im Mai 2020 ; Good Online Teaching Practice from the Students’ Perspective in the First Weeks of the CoViD-19 Crisis: The Student View on ‹Good Teaching› at TU Graz in May 2020

Authors : Schön, Sandra; Wieser, Viktoria; Dennerlein, Sebastian

Subjects: Emergency Remote Teaching (ERT); Students; Higher Education

Source: MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung; Heft 40: CoViD-19 und die digitale Hochschulbildung. Irritationen, Einsichten und Programmatiken; 411-429 ;

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‹Online ist besser als Ausfall, Präsenz ist das Beste›: Einstellungen von Lehrenden und Studierenden an Musikhochschulen zur Online-Lehre in der Corona-Krise ; ‘Online is Better than Nothing, but Face-to-Face is the Best’: Attitudes of Teachers and Students at Universities of Music Concerning Online Teaching in the Corona Crisis

Authors : Hammerich, Helen; Krämer, Oliver

Subjects: Higher Education; Music Education; Hochschule

Source: MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung; Heft 40: CoViD-19 und die digitale Hochschulbildung. Irritationen, Einsichten und Programmatiken; 305-325 ;

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Erleben, Herausforderungen und zukünftige Lehrszenarien in der Online-Lehre: Eine Mixed-Method-Studie zum Covid-19 Sommersemester 2020 aus Sicht von Lehrenden ; Experiences, Challenges, and Future Teaching Scenarios in Online Teaching: A Mixed-Method-Study on the Covid-19 Summer Semester 2020 from the Perspective of Academics

Authors : Malewski, Sarah; Engelmann , Sabrina; Peppel, Lars

Subjects: Online-Semester; Digital gestütztes Lehren und Lehren; Digital Teaching and Learning

Source: MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung; Heft 40: CoViD-19 und die digitale Hochschulbildung. Irritationen, Einsichten und Programmatiken; 97-117 ;

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Soziale Interaktionen in digitalen Lernumgebungen: Ist Forschendes Lernen in Communities of Inquiry auch in der digitalen Lehre möglich? ; Social Interactions in Digital Learning Environments: Is Research-Based Learning in Communities of Inquiry Possible in Online Teaching?

Authors : Loy, Christine

Subjects: Community of Inquiry; Learning Environment; Research-Based Learning

Source: MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung; Heft 40: CoViD-19 und die digitale Hochschulbildung. Irritationen, Einsichten und Programmatiken; 392-410 ;

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Zuhause statt Hörsaal: Erfahrungen und Einschätzungen von Hochschulangehörigen zur Umstellung der Lehre im ersten pandemie-bedingten Lockdown der Universitäten ; At Home Instead of Lecture Hall: Experiences of University Teachers on the Transition to Online Teaching in the First Pandemic-Related Lockdown of Universities

Authors : Neuber, Katharina; Göbel, Kerstin

Subjects: Lockdown; Higher Education; Teaching

Source: MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung; Heft 40: CoViD-19 und die digitale Hochschulbildung. Irritationen, Einsichten und Programmatiken; 56-76 ;

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Online-Feedback als Dialog: Eine Fallrekonstruktion aus der Hochschulbildung ; Online Feedback as a Dialogue: A Sequential Analysis of a Discussion Thread in a Higher Education Context

Authors : Czauderna, André

Subjects: Feedback; Community of Practice; Online-Lehre

Source: MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung; Einzelbeiträge 2022; 162-188 ; MediaEducation: Journal for Theory and Practice of Media

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Mehrbenutzer-VR-Anwendungen für ein rollenbasiertes Falltraining: Ein explorativer Einsatz im Kontext der Pflegeausbildung ; Multi-User VR Applications for Role-Based Case Training: An Exploratory Application in the Context of Nursing Education

Authors : Hejna, Urszula; Hainke, Carolin; Pfeiffer, Thies

Subjects: virtual reality; case-based learning; group work

Source: MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung; Heft 51: Immersives Lehren und Lernen mit Augmented und Virtual Reality – Teil 2; 314-344 ;

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Mehrwert von Online-Praktikumsformaten in der berufspraktischen Ausbildung im Lehramtsstudium: Auswertung zweier Befragungen aus der Schweiz und Österreich für den Zeitraum der Covid-19-bedingten Schulschliessungen ; Added Value of Online Formats for Teaching Internships in Teacher Education: Cross-Country Comparison between Switzerland and Austria for the Period of Covid-19-Related School Lockdowns

Authors : Ivanova, Mishela; Bäuerlein, Kerstin; Ruloff, Michael

Subjects: online-Pratice; Distance Schooling; online-schooling

Source: MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung; Einzelbeiträge 2022; 211-234 ; MediaEducation: Journal for Theory and Practice of Media

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Studentische Mediennutzung an der Universität Tübingen während des CoViD19-Semesters 2020 im Vergleich zu 2018 ; Students’ Digital Media Usage at the University of Tübingen During the CoViD19 Semester 2020 Compared to 2018

Authors : Brahm, Taiga; Pumptow, Marina

Subjects: Media Usage; Higher Education; Digitalisation

Source: MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung; Heft 40: CoViD-19 und die digitale Hochschulbildung. Irritationen, Einsichten und Programmatiken; 118-137 ;

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نتائج البحث

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Online-Lehre im ‹Corona-Semester› aus Studierendensicht: Erste Befunde einer Befragung an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg ; Online Teaching in the ‘Corona Semester’ from the Student’s Perspective: First Results of a Survey at the University of Bamberg

Soziale Interaktionen in digitalen Lernumgebungen: Ist Forschendes Lernen in Communities of Inquiry auch in der digitalen Lehre möglich? ; Social Interactions in Digital Learning Environments: Is Research-Based Learning in Communities of Inquiry Possible in Online Teaching?

Online-Feedback als Dialog: Eine Fallrekonstruktion aus der Hochschulbildung ; Online Feedback as a Dialogue: A Sequential Analysis of a Discussion Thread in a Higher Education Context

Mehrbenutzer-VR-Anwendungen für ein rollenbasiertes Falltraining: Ein explorativer Einsatz im Kontext der Pflegeausbildung ; Multi-User VR Applications for Role-Based Case Training: An Exploratory Application in the Context of Nursing Education

Studentische Mediennutzung an der Universität Tübingen während des CoViD19-Semesters 2020 im Vergleich zu 2018 ; Students’ Digital Media Usage at the University of Tübingen During the CoViD19 Semester 2020 Compared to 2018

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