Source: McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 57 No. 2 (2022) ; Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 57 No. 2 (2022) ;

تفاصيل العنوان

اقرأ أكثر حفظ في قائمتي

Academic Journal

RÉFLEXIONS SUR LES LIENS ENTRE NEUROSCIENCES, MATHÉMATIQUES ET ÉDUCATION

Authors : Barallobres, Gustavo

Subjects: neurosciences; neuroéducation; mathématiques

Source: McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 53 No. 1 (2018) ; Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 53 No. 1 (2018) ;

تفاصيل العنوان

اقرأ أكثر حفظ في قائمتي

Academic Journal

Teacher telling in the mathematics classroom: A microlevel study of the dynamics between general and contextualized knowledge ; Les moments d'exposition de nouvelles connaissances par l'enseignant en cours de mathématiques : Une étude de micro-niveau sur la dynamique entre les connaissances générales et contextualisées

Authors : Chesnais, Aurelie; Horoks, Julie; Robert, Aline

Subjects: teaching practices; teacher telling; students’ activity

Source: McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 57 No. 2 (2022) ; Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 57 No. 2 (2022) ;

تفاصيل العنوان

اقرأ أكثر حفظ في قائمتي

Academic Journal

DE LÉGENDES PÉDAGOGIQUES À LÉGENDES PSYCHOLOGIQUES : ANALYSE DES CRITIQUES DE N. BAILLARGEON ET DIDACTIQUE DES MATHÉMATIQUES

Authors : Barallobres, Gustavo

Subjects: pedagogical legends; didactic; knowledge

Source: McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 51 No. 2 (2016) ; Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 51 No. 2 (2016) ;

تفاصيل العنوان

اقرأ أكثر حفظ في قائمتي

Academic Journal

DES OUTILS MULTIMÉDIAS EN LIGNE POUR APPRENDRE DES CONCEPTS EN MATHÉMATIQUES

Authors : Racette, Nicole; Sauvé, Louise; Bégin, Stéphanie

Subjects: numbers; math difficulties; learning support

Source: McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 51 No. 1 (2016) ; Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 51 No. 1 (2016) ;

تفاصيل العنوان

اقرأ أكثر حفظ في قائمتي

Academic Journal

DISCUSSING VIRTUAL TOOLS THAT SIMULATE PROBABILITIES: WHAT ARE THE MIDDLE SCHOOL TEACHERS’ CONCERNS? ; DISCUSSION À PROPOS DE SIMULATEURS VIRTUELS DES PROBABILITÉS : QUELLES SONT LES PRÉOCCUPATIONS D’ENSEIGNANTS DE MATHÉMATIQUES ?

Authors : Savard, Annie; Freiman, Viktor; Theis, Laurent

Subjects: teaching and learning probability; virtual simulators; mathematics and technology

Source: McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 48 No. 2 (2013) ; Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 48 No. 2 (2013) ;

تفاصيل العنوان

اقرأ أكثر حفظ في قائمتي

Academic Journal

LES DIFFICULTÉS DES ÉLÈVES DU PRIMAIRE EN MATHÉMATIQUES, QUELLE PERSPECTIVE D’INTERPRÉTATION PRIVILÉGIER ?

Authors : Rajotte, Thomas; Giroux, Jacinthe; Voyer, Dominic

Subjects: learning difficulties; mathematics; problem solving

Source: McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 49 No. 1 (2014) ; Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 49 No. 1 (2014) ;

تفاصيل العنوان

اقرأ أكثر حفظ في قائمتي

Academic Journal

PEER TUTORING IN THE ELEMENTARY CLASSROOM: PUTTING (A) THEORY INTO PRACTICE ; TUTORAT PAR LES PAIRS : DE (LA) THÉORIE À LA PRATIQUE

Authors : Russo, James Anthony

Subjects: peer tutoring; peer-to-peer learning; cognitive load theory

Source: McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 53 No. 3 (2018) ; Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 53 No. 3 (2018) ;

تفاصيل العنوان

اقرأ أكثر حفظ في قائمتي

Academic Journal

WORD PROBLEM-SOLVING: THE CASE OF A STUDENT WITH DYSLEXIA ; La résolution des problèmes écrits au primaire et la dyslexie: projet-pilote

Authors : Pelczer, Ildiko; Polotskaia, Elena; Fellus, Olga

Subjects: dyslexie; résolution de problèmes écrits; enseignement des mathématiques

Source: McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 55 No. 2 (2020) ; Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 55 No. 2 (2020) ;

تفاصيل العنوان

اقرأ أكثر حفظ في قائمتي

Academic Journal

CONSTATS ET DÉFIS À RELEVER EN MATIÈRE D’INTÉGRATION ET D’INTERDISCIPLINARITÉ : RÉSULTATS PARTIELS D’UNE RECENSION D’ÉCRITS

Authors : Samson, Ghislain; Hasni, Abdelkrim; Ducharme-Rivard, Alexandre

Subjects: Interdisciplinarité; Intégration; Contextualisation

Source: McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 47 No. 2 (2012) ; Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 47 No. 2 (2012) ;

تفاصيل العنوان

اقرأ أكثر حفظ في قائمتي

نتائج البحث

فلترة النتائج

Supporting self-regulated learning in a secondary applied mathematics course ; Soutenir un apprentissage autorégulé dans un cours de mathématiques appliquées au secondaire

RÉFLEXIONS SUR LES LIENS ENTRE NEUROSCIENCES, MATHÉMATIQUES ET ÉDUCATION

DE LÉGENDES PÉDAGOGIQUES À LÉGENDES PSYCHOLOGIQUES : ANALYSE DES CRITIQUES DE N. BAILLARGEON ET DIDACTIQUE DES MATHÉMATIQUES

DES OUTILS MULTIMÉDIAS EN LIGNE POUR APPRENDRE DES CONCEPTS EN MATHÉMATIQUES

DISCUSSING VIRTUAL TOOLS THAT SIMULATE PROBABILITIES: WHAT ARE THE MIDDLE SCHOOL TEACHERS’ CONCERNS? ; DISCUSSION À PROPOS DE SIMULATEURS VIRTUELS DES PROBABILITÉS : QUELLES SONT LES PRÉOCCUPATIONS D’ENSEIGNANTS DE MATHÉMATIQUES ?

LES DIFFICULTÉS DES ÉLÈVES DU PRIMAIRE EN MATHÉMATIQUES, QUELLE PERSPECTIVE D’INTERPRÉTATION PRIVILÉGIER ?

PEER TUTORING IN THE ELEMENTARY CLASSROOM: PUTTING (A) THEORY INTO PRACTICE ; TUTORAT PAR LES PAIRS : DE (LA) THÉORIE À LA PRATIQUE

WORD PROBLEM-SOLVING: THE CASE OF A STUDENT WITH DYSLEXIA ; La résolution des problèmes écrits au primaire et la dyslexie: projet-pilote

CONSTATS ET DÉFIS À RELEVER EN MATIÈRE D’INTÉGRATION ET D’INTERDISCIPLINARITÉ : RÉSULTATS PARTIELS D’UNE RECENSION D’ÉCRITS

اتصل بنا

اتبع