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Supporting self-regulated learning in a secondary applied mathematics course ; Soutenir un apprentissage autorégulé dans un cours de mathématiques appliquées au secondaire

Authors : Buzza, Dawn; Fitzgerald, Carolyn; Avitzur, Yoad

Subjects: self-regulated learning; self-regulated learning classroom support; secondary mathematics

Source: McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 57 No. 2 (2022) ; Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 57 No. 2 (2022) ;

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L’APPRENTISSAGE EN FAMILLE : NOTE DE SYNTHÈSE

Authors : Dumond, Marine

Subjects: family learning approach; homeschooling; home education

Source: McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 54 No. 3 (2019) ; Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 54 No. 3 (2019) ;

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Teachers’ conceptions regarding the professionalization of students in university health programs ; Conceptions de la professionnalisation et trajectoires d’apprentissage d’étudiants dans des programmes universitaires en santé

Authors : Bélisle, Marilou; Jean, Valérie; Lechasseur, Kathleen

Subjects: Professionalization; Conceptions; Pedagogical modalities

Source: McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 57 No. 1 (2022): Travail, Formation et Professionnalisation ; Revue des sciences de

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THE USE OF GROUP TESTS TO PROMOTE COLLABORATION AND LEARNING: DO THEY WORK? ; L’UTILISATION DE TESTS DE GROUPE POUR PROMOUVOIR LA COLLABORATION ET L’APPRENTISSAGE : EST-CE QU’ILS FONCTIONNENT?

Authors : Gilbride, Kimberley Ann

Subjects: Group-testing; collaborative testing; science

Source: McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 55 No. 1 (2020) ; Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 55 No. 1 (2020) ;

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THE INFLUENCE OF CLASSROOM EXPERIENCE ON TEACHER BELIEF SYSTEMS: NEW FRENCH SECOND LANGUAGE TEACHERS’ BELIEFS ABOUT PROGRAM OPTIONS FOR ENGLISH LANGUAGE LEARNERS AND STUDENTS WITH LEARNING DIFFICULTIES ; L’INFLUENCE DE L’EXPÉRIENCE SUR LE SYSTÈME DE CROYANCES D’UN ENSEIGNANT : CROYANCES DES NOUVEAUX ENSEIGNANTS EN FRANÇAIS LANGUE SECONDE CONCERNANT LES CHOIX DE PROGRAMMES OFFERTS AUX APPRENANTS DE LA LANGUE ANGLAISE ET ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE

Authors : Arnett, Katy; Mady, Callie

Subjects: English language learners; learning difficulties; French second language

Source: McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 53 No. 3 (2018) ; Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 53 No. 3 (2018) ;

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L’APPRENTISSAGE DE LA PENSÉE HISTORIQUE : ATTRIBUTIONS ENSEIGNANTES EN CONTEXTE DE PRATIQUE

Authors : Moreau, Daniel

Subjects: historical thinking; learning theories; attribution theory

Source: McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 52 No. 2 (2017) ; Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 52 No. 2 (2017) ;

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TELL ME WITH PICTURES! GRADE 8 STUDENTS’ DIGITAL REPRESENTATIONS OF ENGAGEMENT IN LEARNING ; DITES-LE EN IMAGES ! DES ÉTUDIANTS DE SECONDAIRE 2 REPRÉSENTENT L’ENGAGEMENT ENVERS L’APPRENTISSAGE

Authors : Scheffel, Tara-Lynn

Subjects: engagement in learning; student perspectives; visual representations

Source: McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 52 No. 3 (2017) ; Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 52 No. 3 (2017) ;

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TEACHERS’ SUPPORT AND PUPILS’ WRITING STRATEGIES IN A NETWORKED ELEMENTARY-SCHOOL LEARNING ENVIRONMENT INTEGRATING A BLOG ; LE SOUTIEN D’ENSEIGNANTS ET LES STRATÉGIES D’ÉCRITURE D’ÉLÈVES DU PRIMAIRE DANS UN ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE EN RÉSEAU INTÉGRANT UN BLOGUE

Authors : Thériault, Pascale; Allaire, Stéphane; Gagnon, Vincent

Subjects: writing strategies; hybrid learning environment; ICT

Source: McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 52 No. 2 (2017) ; Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 52 No. 2 (2017) ;

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TOWARD SELF-AUTHORING A CIVIC TEACHER IDENTITY: SERVICE-LEARNING IN TEACHER EDUCATION ; VERS L’AUTODÉTERMINATION D’UNE IDENTITÉ D’ENSEIGNANT À LA CITOYENNETÉ : L’APPRENTISSAGE EN MILIEU COMMUNAUTAIRE AU SEIN DE LA FORMATION DES ENSEIGNANTS

Authors : McLean, Lorna R.; Truong-White, Hoa H.

Subjects: citizenship; civic education; civics

Source: McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 51 No. 3 (2016) ; Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 51 No. 3 (2016) ;

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“THIS COURSE IS LIKE PAYING TO VOLUNTEER” OR IS IT? EFFECTS OF A MANDATORY SERVICE-LEARNING COURSE ON TEACHER CANDIDATES ; « CE COURS S’APPARENTE À PAYER POUR FAIRE DU BÉNÉVOLAT » OU EST-CE LE CAS? CONSÉQUENCES D’UN STAGE D’APPRENTISSAGE COMMUNAUTAIRE OBLIGATOIRE SUR LES CANDIDATS À L’ENSEIGNEMENT

Authors : Sokal, Laura; Barrett, Vern; Appel, Allan

Subjects: Service learning; civic attitudes; mandatory

Source: McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 51 No. 1 (2016) ; Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 51 No. 1 (2016) ;

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Supporting self-regulated learning in a secondary applied mathematics course ; Soutenir un apprentissage autorégulé dans un cours de mathématiques appliquées au secondaire

L’APPRENTISSAGE EN FAMILLE : NOTE DE SYNTHÈSE

Teachers’ conceptions regarding the professionalization of students in university health programs ; Conceptions de la professionnalisation et trajectoires d’apprentissage d’étudiants dans des programmes universitaires en santé

THE USE OF GROUP TESTS TO PROMOTE COLLABORATION AND LEARNING: DO THEY WORK? ; L’UTILISATION DE TESTS DE GROUPE POUR PROMOUVOIR LA COLLABORATION ET L’APPRENTISSAGE : EST-CE QU’ILS FONCTIONNENT?

L’APPRENTISSAGE DE LA PENSÉE HISTORIQUE : ATTRIBUTIONS ENSEIGNANTES EN CONTEXTE DE PRATIQUE

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TEACHERS’ SUPPORT AND PUPILS’ WRITING STRATEGIES IN A NETWORKED ELEMENTARY-SCHOOL LEARNING ENVIRONMENT INTEGRATING A BLOG ; LE SOUTIEN D’ENSEIGNANTS ET LES STRATÉGIES D’ÉCRITURE D’ÉLÈVES DU PRIMAIRE DANS UN ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE EN RÉSEAU INTÉGRANT UN BLOGUE

TOWARD SELF-AUTHORING A CIVIC TEACHER IDENTITY: SERVICE-LEARNING IN TEACHER EDUCATION ; VERS L’AUTODÉTERMINATION D’UNE IDENTITÉ D’ENSEIGNANT À LA CITOYENNETÉ : L’APPRENTISSAGE EN MILIEU COMMUNAUTAIRE AU SEIN DE LA FORMATION DES ENSEIGNANTS

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