نتائج البحث

ASSASSIN’S CREED : SYNTHÈSE DES ÉCRITS ET IMPLICATIONS POUR L’ENSEIGNEMENT DE L’HISTOIRE

• Authors : Joly-Lavoie, Alexandre

Subjects: Assassin’s Creed; agentivité; mémoire collective

• Source: McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 52 No. 2 (2017) ; Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 52 No. 2 (2017) ;

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L’APPROCHE CULTURELLE ET LA RÉALITÉ SOCIALE « CULTURE ET MOUVEMENTS DE PENSÉE » : UNE ANALYSE DE CONTENU

• Authors : Lemieux, Olivier

Subjects: cultural approach; history teaching targets; teaching and learning material

• Source: McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 52 No. 2 (2017) ; Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 52 No. 2 (2017) ;

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L’APPRENTISSAGE DE LA PENSÉE HISTORIQUE : ATTRIBUTIONS ENSEIGNANTES EN CONTEXTE DE PRATIQUE

• Authors : Moreau, Daniel

Subjects: historical thinking; learning theories; attribution theory

• Source: McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 52 No. 2 (2017) ; Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 52 No. 2 (2017) ;

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PRATIQUES DÉCLARÉES D’ENSEIGNANTS D’HISTOIRE AU SECONDAIRE EN LIEN AVEC LEURS USAGES DES RESSOURCES DIDACTIQUES ET L’EXERCICE DE LA MÉTHODE HISTORIQUE

• Authors : Boutonnet, Vincent

Subjects: manuel; cahier d’exercice; ressource didactique

• Source: McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 50 No. 2/3 (2015) ; Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 50 No. 2/3 (2015)

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History at school, two steps back or one step forward? The nature of historical thinking and the didactic approach to diversity in citizenship education ; L’histoire à l’école, deux pas en arrière ou un pas en avant? Nature de la pensée historienne et attitude didactique à adopter pour prendre en compte la diversité dans l’éducation citoyenne

• Authors : Éthier, Marc-André; Lefrançois, David

Subjects: Agentivité; colonialisme; diversité

• Source: McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 58 No. 1 (2023/24); 78-99 ; Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 58 No. 1

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THE CHANGING STRUCTURE OF THE HIGH SCHOOL HISTORY CURRICULUM

• Authors : Smith, David C.

• Source: McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 11 No. 002 (1976) ; Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 11 No. 002 (1976)

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