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THE INFLUENCE OF CLASSROOM EXPERIENCE ON TEACHER BELIEF SYSTEMS: NEW FRENCH SECOND LANGUAGE TEACHERS’ BELIEFS ABOUT PROGRAM OPTIONS FOR ENGLISH LANGUAGE LEARNERS AND STUDENTS WITH LEARNING DIFFICULTIES ; L’INFLUENCE DE L’EXPÉRIENCE SUR LE SYSTÈME DE CROYANCES D’UN ENSEIGNANT : CROYANCES DES NOUVEAUX ENSEIGNANTS EN FRANÇAIS LANGUE SECONDE CONCERNANT LES CHOIX DE PROGRAMMES OFFERTS AUX APPRENANTS DE LA LANGUE ANGLAISE ET ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE

• Authors : Arnett, Katy; Mady, Callie

Subjects: English language learners; learning difficulties; French second language

• Source: McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 53 No. 3 (2018) ; Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 53 No. 3 (2018) ;

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Between welcome space and welcome culture: A systemic study ; Entre espace d’accueil et culture accueillante : une étude systémique en contexte scolaire

• Authors : Mamprin, Caterina; Papazian-Zohrabian, Garine

Subjects: Reception classes; immigrant children; second language teacher

• Source: McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 58 No. 3 (2023/24); 205-229 ; Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 58 No.

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TEACHING FOR TRANSFER: INSIGHTS FROM THEORY AND PRACTICES IN PRIMARY-LEVEL FRENCH-SECOND-LANGUAGE CLASSROOMS ; ENSEIGNER EN VUE D’UN TRANSFERT: APERÇUS THÉORIQUE ET PRATIQUE EN CLASSES DE FRANÇAIS LANGUE SECONDE AU PRIMAIRE

• Authors : Thomas, Reed; Mady, Callie

Subjects: language transfer; crosslinguistic influence; teaching for transfer

• Source: McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 49 No. 2 (2014) ; Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 49 No. 2 (2014) ;

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VERS UNE NOUVELLE CONCEPTION DE L'ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS LANGUE SECONDE AU CANADA

• Authors : Diffey, Norman R.

• Source: McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 25 No. 003 (1990) ; Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 25 No. 003 (1990)

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The Transfer Of Learning Induced By The Extracurricular Digital Uses Of Adolescents To The School Context: A Literature Review On Learning French As A First Language ; Le transfert des apprentissages induits par les usages numériques extrascolaires des adolescents vers le contexte scolaire : un état des lieux pour le cas de la discipline du français

• Authors : Bourgeois, Charles; Ntebutse, Jean Gabin

Subjects: secondary level of education; digital uses; teaching French as a first language

• Source: McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 56 No. 1 (2021) ; Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 56 No. 1 (2021) ;

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L’éducation multiculturelle dans la formation initiale des enseignants : Des politiques aux pratiques (Multicultural Education in the Initial Training of Teachers: From policies to practices)

• Authors : Moldoveanu, Mirela; Mujawamariya, Donatille

Subjects: modèle synthétique; compétences multiculturelles; programme de formation

• Source: McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 42 No. 1 (2007) ; Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 42 No. 1 (2007) ;

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GIVING VOICE TO OUR CORE FRENCH STUDENTS: IMPLICATIONS FOR ATTRITION AND THE DISCOURSE ON THE BENEFITS OF LEARNING FSL IN ONTARIO ; DONNER LA PAROLE À NOS ÉLÈVES DE FRANÇAIS DE BASE : IMPLICATIONS POUR L'ATTRITION ET LE DISCOURS SUR LES AVANTAGES DE L'APPRENTISSAGE DU FLS EN ONTARIO

• Authors : Arnott, Stephanie

Subjects: French as a second language; student motivation; core French

• Source: McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 54 No. 3 (2019) ; Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 54 No. 3 (2019) ;

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Report from the Field: THE POWER OF USING DRAMA IN THE TEACHING OF SECOND LANGUAGES: SOME RECOLLECTIONS

• Authors : Ralph, Edwin

• Source: McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 32 No. 003 (1997) ; Revue des sciences de l'éducation de McGill; Vol. 32 No. 003 (1997)

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