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Differentiated education and training of teachers who work in caiçaras communities: fundamental action for disaster risk reduction (DRR) ; A educação diferenciada e a formação de professores que atuam em comunidades caiçaras: ação fundamental para a redução de riscos e desastres

• Authors : Cruz, Marina Alves Novaes e; Freitas, Leonardo Esteves de; Bernardo Loureiro , Carlos Frederico

Subjects: Differentiated education; traditional Caiçara communities; territory

• Source: Territorium; No. 31(N.º Especial) (2024): Education, Communication and Society; 25-43 ; Territorium; N.º 31(N.º Especial) (2024): Educação, Comunicação e Sociedade; 25-43 ; 1647-7723 ;

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Junho e Julho de 2022 - Meses por excelência na Formação de Professores, pelo Centro da RISCOS

• Authors : Félix, Fernando; Velez de Castro, Fátima

• Source: Territorium; No. 29(II) (2022): Risks, Safety and Health; 173 ; Territorium; N.º 29(II) (2022): Riscos, Segurança e Saúde; 173 ; 1647-7723 ; 0872-8941 ; 10.14195/1647-7723_29-2

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Centro de formação de professores da riscos: dinamização de ações de formação para a qualificação do corpo docente ; Centro de Formação de Professores da RISCOS:: dinamização de ações de formação para a qualificação do corpo docente

• Authors : Félix, Fernando; de Castro, Fátima Velez

• Source: Territorium; No. 29(I) (2022): Act today to protect tomorrow; 181-182 ; Territorium; N.º 29(I) (2022): Agir hoje para proteger o amanhã; 181-182 ; 1647-7723 ; 0872-8941 ; 10.14195/1647-7723_29-1

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The Other Ways to Inquire Teacher Education as an Object of Research: Contributions of Foucault’s Theories ; Questionar a Formação de Professores de Outros Modos: Construindo Problematizações Foucaultianas

• Authors : Santos, Rodrigo Alves dos

Subjects: formação de professores; problematizações; teorizações foucaultianas

• Source: Revista Portuguesa de Pedagogia; Nº 46-2 (2012); pp.211-231 ; 1647-8614 ; 0870-418X ; 10.14195/1647-8614_46-2

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Student’s Engagement in School: Concept and Relationship with Academic Performance – Its Importance in Teacher Training ; Envolvimento dos Alunos na Escola: Conceito e Relação com o Desempenho Académico — Sua Importância na Formação de Professores

• Authors : Veiga, Feliciano Henriques; Festas, Isabel; Taveira, Céu

Subjects: Envolvimento dos Alunos na Escola; Desempenho Académico; Formação de Professores

• Source: Revista Portuguesa de Pedagogia; Nº 46-2 (2012); pp. 31-47 ; 1647-8614 ; 0870-418X ; 10.14195/1647-8614_46-2

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The Emotional Dimension of Teaching: Contribution to Teacher Training ; A Dimensão Emocional da Docência: Contributo para a Formação de Professores

• Authors : Freire, Isabel; Bahia, Sara; Estrela, Maria Teresa

Subjects: emoções; literacia emocional; relação pedagógica

• Source: Revista Portuguesa de Pedagogia; Nº 46-2 (2012); pp. 151-171 ; 1647-8614 ; 0870-418X ; 10.14195/1647-8614_46-2

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Teacher Education for the Initial Teaching of Reading and Writing, in the Decade of 1880, in São Paulo-Brazil ; Formação de Professores para o Ensino Inicial da Leitura e da Escrita, na Década 1880, em São Paulo-Brasil

• Authors : Mortatti, Maria do Rosário Longo; Pereira, Bárbara Cortella; Pasquim, Franciele Ruiz

Subjects: Antonio da Silva Jardim; História do ensino inicial de leitura e escrita; História da Formação de professores

• Source: Revista Portuguesa de Pedagogia; Nº 46-2 (2012); pp. 109-128 ; 1647-8614 ; 0870-418X ; 10.14195/1647-8614_46-2

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Centro de Formação de Professores da RISCOS: uma aposta na qualificação docente

• Authors : de Castro, Fátima Velez; Félix, Fernando

• Source: Territorium; No. 27(II) (2020): Appropriation of space and territories at risk; 165 ; Territorium; N.º 27(II) (2020): Apropriação do espaço e territórios em risco; 165 ; 1647-7723 ; 0872-8941 ;

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Riscos abre centro de formação de professores

• Authors : Félix, Fernando; de Castro, Fátima Velez

• Source: Territorium; No. 27(I) (2020): Risks, Community Safety, Emergency and Civil Protection; 197-198 ; Territorium; N.º 27(I) (2020): Riscos, Segurança Comunitária, Emergência e Proteção Civil;

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A avaliação na metodologia de trabalho de projecto: uma experiência na formação de professores

• Authors : Ferreira, Carlos Alberto

• Source: Revista Portuguesa de Pedagogia; Nº 43-1 (2009); p. 143-158 ; 1647-8614 ; 0870-418X ; 10.14195/1647-8614_43-1

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