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Initial Teachers’ Training in Portugal After the Bologna Process: A Look from Teachers’ and Students’ Perspectives ; A Formação Inicial de Professores em Portugal Decorrente do Processo de Bolonha: Uma Análise a Partir do “Olhar” de Professores e de Estudantes

• Authors : Mouraz, Ana; Leite, Carlinda; Fernandes, Preciosa

Subjects: initial teachers’ training policies; initial teachers’ training models; teachers’ and students’ perceptions

• Source: Revista Portuguesa de Pedagogia; Nº 46-2 (2012); pp.189-209 ; 1647-8614 ; 0870-418X ; 10.14195/1647-8614_46-2

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Primary Teachers Initial Training: Entry Requirements, Curricula and Teaching Profiles ; Formação Inicial de Professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico: Requisitos de Ingresso, Planos de Estudos e Perfis de Docência

• Authors : Vieira, Mónica Duarte; Damião, Maria Helena

Subjects: Formação inicial de professores; primeiro ciclo do ensino básico; qualidade de formação

• Source: Revista Portuguesa de Pedagogia; Nº 47-1 (2013); pp. 127-156 ; 1647-8614 ; 0870-418X ; 10.14195/1647-8614_47-1

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A formação inicial de professores de Física e Química na Universidade de Coimbra: a evolução dos currículos no âmbito do processo de Bolonha

• Authors : Nunes, Maria Laura Guimarães Castro; Vaz-Rebelo, Maria da Piedade Pessoa; Nascimento, Maria Augusta Vilalobos

• Source: Revista Portuguesa de Pedagogia; Nº 44-1 (2010); p. 195-214 ; 1647-8614 ; 0870-418X ; 10.14195/1647-8614_44-1

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Supervisão no Ensino Superior Online: que Práticas?

• Authors : Henriques, Susana; Gaspar, Maria Ivone; Massano, Maria Lúcia

Subjects: Supervisão pedagógica online; desenvolvimento profissional docente no ensino superior; cenários digitais de ensino e aprendizagem

• Source: Revista Portuguesa de Pedagogia; No. 52-1 (2018); 27-41 pp. ; Revista Portuguesa de Pedagogia; N.º 52-1 (2018); 27-41 pp. ; 1647-8614 ;

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Editorial

• Authors : Matos, Armanda Pinto da Mota; Oliveira, Albertina Lima de; Seixas, Ana Maria

• Source: Revista Portuguesa de Pedagogia; Nº 46-2 (2012); pp. 5-8 ; 1647-8614 ; 0870-418X ; 10.14195/1647-8614_46-2

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A avaliação na metodologia de trabalho de projecto: uma experiência na formação de professores

• Authors : Ferreira, Carlos Alberto

• Source: Revista Portuguesa de Pedagogia; Nº 43-1 (2009); p. 143-158 ; 1647-8614 ; 0870-418X ; 10.14195/1647-8614_43-1

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