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Academic Journal

Anxiety Towards Mathematics in High School Students in Colombia ; Ansiedad hacia las Matemáticas en el Alumnado de Educación Media en Colombia

Subjects: Attitudes; mathematics; anxiety

  • Source: Multidisciplinary Journal of Educational Research; Vol. 14 Núm. 1 (2024): Febrero; 79-95 ; Multidisciplinary Journal of Educational Research; Vol. 14 No. 1 (2024): February; 79-95 ; 2014-2862

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Estado de uso de metodologías activas en las aulas de matemáticas secundarias

Subjects: Metodologías activas; cuestionario; matemáticas

  • Source: Journal of Research in Mathematics Education; Vol. 12 No. 3 (2023): October; 229-245 ; REDIMAT - Revista de investigación en didáctica de las matemáticas; Vol. 12 Núm. 3 (2023): Octubre; 229-245 ;

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La DT-Based Gamification in The Mathematics Class in Primary Education ; La gamificación y las Tecnologías Digitales en el área de Matemáticas de Educación Primaria

Subjects: Gamification; Mathematics; Technology

  • Source: Journal of Research in Mathematics Education; Vol. 12 No. 1 (2023): February; 82-105 ; REDIMAT - Revista de investigación en didáctica de las matemáticas; Vol. 12 Núm. 1 (2023): Febrero ; 82-105 ;

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Assessing Preservice Teachers’ Digital Creativity in Mathematics ; Evaluando Creatividad Digital en Matemáticas de Futuros Docentes

Subjects: Digital competence; initial teacher training; digital creativity

  • Source: Journal of Research in Mathematics Education; Vol. 13 No. 1 (2024): February; 38-58 ; REDIMAT - Revista de investigación en didáctica de las matemáticas; Vol. 13 Núm. 1 (2024): Febrero; 38-58 ;

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Potential Conflicts Identified in Chilean Primary Education Mathematics Textbooks for the Study of Algebra ; Conflictos Potenciales Identificados en los Libros de Texto de Matemáticas de Educación Básica de Chile para el Estudio del Álgebra

Subjects: Potential conflicts; algebra; ontosemiotic approach

  • Source: Journal of Research in Mathematics Education; Vol. 13 No. 1 (2024): February; 59-86 ; REDIMAT - Revista de investigación en didáctica de las matemáticas; Vol. 13 Núm. 1 (2024): Febrero; 59-86 ;

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The complexity of the notion to teach in the assessment of the pre-professional practice of future Ecuadorian mathematics teachers ; La complejidad de la noción a enseñar en la valoración de la práctica preprofesional de futuros profesores de matemáticas ecuatorianos

Subjects: Assessment of the practice; Representativity of the complexity of the mathematical object to be taught; Mathematics teacher training

  • Source: Journal of Research in Mathematics Education; Vol. 11 No. 3 (2022): October; 218-249 ; REDIMAT - Revista de investigación en didáctica de las matemáticas; Vol. 11 Núm. 3 (2022): Octubre ; 218-249

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Teaching models in preuniversity Mathematics and their relation with preservice teachers ages ; Los Modelos Docentes en la Matemáticas Preuniversitarias y su Relación con los Diferentes Grupos de Edad de los Docentes en Formación

Subjects: Creencias Matemáticas; Modelos Docentes; Formación de Profesores

  • Source: Journal of Research in Mathematics Education; Vol. 11 No. 3 (2022): October; 268-295 ; REDIMAT - Revista de investigación en didáctica de las matemáticas; Vol. 11 Núm. 3 (2022): Octubre ; 268-295

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Comparison of Interdisciplinary Connections between Mathematic and other Subjects through Student-centred Approaches ; Comparación de Conexiones Interdisciplinarias entre Matemáticas y otras Materias a través de Enfoques Centrados en el Estudiante

Subjects: Inquiry-Based Learning; Interdisciplinary Mathematics Education; Literature Review

  • Source: Journal of Research in Mathematics Education; Vol. 12 No. 1 (2023): February; 29-55 ; REDIMAT - Revista de investigación en didáctica de las matemáticas; Vol. 12 Núm. 1 (2023): Febrero ; 29-55 ;

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Liderazgo educativo en el Departamento de Matemáticas. Impulsar la formación didáctica de las matemáticas.

Subjects: Departamento de Matemáticas; Liderazgo compartido; Enseñanza-Aprendizaje

  • Source: International Journal of Educational Leadership and Management; Vol. 7 Núm. 2 (2019): Julio; 231-256 ; International Journal of Educational Leadership and Management; Vol. 7 No. 2 (2019): July;

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Mathematical Resilience: how Students Survived in Learning Mathematics Online During the Covid-19 Pandemic ; Resiliencia Matemática: cómo Sobrevivieron los Estudiantes al Aprender Matemáticas en Línea durante la Pandemia de Covid-19

Subjects: resiliencia matemática; aprendizaje en línea; estudiantes indonesios

  • Source: Qualitative Research in Education; Vol. 11 No. 2 (2022): June; 151-179 ; Qualitative Research in Education; Vol. 11 Núm. 2 (2022): Junio; 151-179 ; 2014-6418

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