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Enhancing Critical Thinking And Problem Solving Skills By Complexity Science-Problem Based Learning Model ; Mejora del Pensamiento Crítico y las Habilidades para la Resolución de Problemas mediante el Modelo de Aprendizaje basado en la Complejidad de la Ciencia

• Authors : Amanda, Finga Fitri; Sumitro, Sutiman Bambang; Lestari, Sri Rahayu

Subjects: Complexity science; cs-pbl; critical thinking

• Source: Multidisciplinary Journal of Educational Research; Vol. 14 Núm. 1 (2024): Febrero; 96-114 ; Multidisciplinary Journal of Educational Research; Vol. 14 No. 1 (2024): February; 96-114 ; 2014-2862

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El applet como un recurso para la reflexión en la resolución de problemas geométricos

• Authors : Mayo Juárez, Clara; Xolocotzin Eligio, Ulises

• Source: Journal of Research in Mathematics Education; Vol. 9 No. 1 (2020): February; 88-115 ; REDIMAT - Revista de investigación en didáctica de

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Estudio de las interacciones de alumnado bilingüe paquistaní en la resolución de problemas matemáticos en el aula de secundaria

• Authors : Lodhi, Atif; Sala, Núria Rosich; Riveros, Beatriz Cantero

• Source: Journal of Research in Mathematics Education; Vol. 8 No. 1 (2019): February; 76-105 ; REDIMAT - Revista de investigación en didáctica de

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Mathematical Thinking of Fifth-Grade Students when Inventing and Solving Problems ; Pensamiento Matemático de Estudiantes de Quinto Grado cuando Inventan y Solucionan Problemas

• Authors : Castro, Walter F.; Herrera-Restrepo, Catalina

Subjects: mathematical knowledge; mathematical problems; problem invention

• Source: Journal of Research in Mathematics Education; Vol. 13 No. 2 (2024): June; 132-163 ; REDIMAT - Revista de investigación en didáctica de

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La Base de Orientación en la Resolución de Problemas: “cuando me Bloqueo o me Equivoco”

• Authors : Villalonga Pons, Joana; Deulofeu Piquet, Jordi

• Source: Journal of Research in Mathematics Education; Vol. 6 No. 3 (2017): October; 256-282 ; REDIMAT - Revista de investigación en didáctica de

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Editorial: Contribuciones de la investigación a la resolución de problemas y el libro de texto en matemáticas

• Authors : Diez Palomar, Javier

• Source: Journal of Research in Mathematics Education; Vol. 6 No. 3 (2017): October; 224-227 ; REDIMAT - Revista de investigación en didáctica de

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“Nobody Can Sit There”: Two Perspectives on how Mathematics Problems in Context Mediate Group Problem Solving Discussions ; “Nadie se Puede Sentar Aquí”: Dos Perspectivas sobre Cómo los Problemas de Matemáticas en Contexto Median las Discusiones de Grupo de Resolución de Problemas

• Authors : Zahner, William C.

• Source: Journal of Research in Mathematics Education; Vol. 1 No. 2 (2012): June ; 105-135 ; REDIMAT - Revista de investigación en didáctica de

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Student’s Reversible Thinking Processes: An Analysis Based on Adversity Quotient Type Climbers ; Procesos de Pensamiento Reversible de los Estudiantes: Un Análisis Basado en Escaladores de Tipo Cociente de Adversidad

• Authors : Fahrudin, Fadrik Adi; Sa'dijah, Cholis; Hidayanto, Erry

Subjects: Adversity quotient; climbers; algebra

• Source: Qualitative Research in Education; Vol. 13 Núm. 1 (2024): Febrero; 19-42 ; Qualitative Research in Education; Vol. 13 No. 1 (2024): February; 19-42 ; 2014-6418

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Collaborative Online Learning across Cultures: the Role of Teaching and Social Presence ; Aprendizaje Colaborativo en Línea entre Culturas: el Papel de la Presencia Docente y Social

• Authors : Grothaus, Christin

Subjects: collaborative online learning; Germany; Thailand

• Source: Qualitative Research in Education; Vol. 11 No. 3 (2022): October; 298-326 ; Qualitative Research in Education; Vol. 11 Núm. 3 (2022): Octubre; 298-326 ; 2014-6418

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Solving Problem Types and Levels of Proportional Reasoning in Initial Training of Mathematics Teachers ; Resolución de Tipos de Problemas y Niveles del Razonamiento Proporcional en Formación Inicial de Profesores de Matemática

• Authors : Díaz, Verónica; Aravena, María

• Source: Journal of Research in Mathematics Education; Vol. 10 No. 3 (2021): October; 296-317 ; REDIMAT - Revista de investigación en didáctica

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