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Academic Journal

(DES)CAMINHOS PARA O FORTALECIMENTO DA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO, CIÊNCIAS DA NATUREZA: olhares e vieses dos professores

  • Source: HUMANIDADES E TECNOLOGIA(FINOM); v. 40, n. 1 (2023): Dossiê: Educação e Interdisciplinaridade; 90-117 ; 2675-5416 ; 1809-1628

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Formação de professores e a educação do campo: marcos legais e normativos da política nacional de educação do campo no contexto brasileiro

  • Source: HUMANIDADES E TECNOLOGIA(FINOM); v. 27, n. 1 (2020): HISTÓRIA DA ESCOLARIZAÇÃO RURAL E DO CAMPO NO BRASIL: POLÍTICAS E CENÁRIOS

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O diálogo entre universidade e comunidade: uma proposta de ação coletiva no tempo comunidade do curso de licenciatura em educação do campo

  • Source: HUMANIDADES E TECNOLOGIA(FINOM); v. 27, n. 1 (2020): HISTÓRIA DA ESCOLARIZAÇÃO RURAL E DO CAMPO NO BRASIL: POLÍTICAS E CENÁRIOS

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Educação do campo: escola na fronteira dos direitos

  • Source: HUMANIDADES E TECNOLOGIA(FINOM); v. 27, n. 1 (2020): HISTÓRIA DA ESCOLARIZAÇÃO RURAL E DO CAMPO NO BRASIL: POLÍTICAS E CENÁRIOS

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O campesino na Universidade Pública: alguns desafios dessas formações universitárias e seus enfrentamentos

  • Source: HUMANIDADES E TECNOLOGIA(FINOM); v. 27, n. 1 (2020): HISTÓRIA DA ESCOLARIZAÇÃO RURAL E DO CAMPO NO BRASIL: POLÍTICAS E CENÁRIOS

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A PROPOSTA FORMATIVA DE PROFESSORES DO CAMPO EM CIÊNCIAS DA NATUREZA NO ESTADO DE GOIÁS

  • Source: HUMANIDADES E TECNOLOGIA(FINOM); v. 40, n. 1 (2023): Dossiê: Educação e Interdisciplinaridade; 118-131 ; 2675-5416 ; 1809-1628

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Financiamento da educação no/do campo: contribuições do manifesto dos pioneiros de 1932

  • Source: HUMANIDADES E TECNOLOGIA(FINOM); v. 27, n. 1 (2020): HISTÓRIA DA ESCOLARIZAÇÃO RURAL E DO CAMPO NO BRASIL: POLÍTICAS E CENÁRIOS

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