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Special and inclusive education: the creation of a specific axis in national mathematical events ; Educación especial e inclusiva: la creación de un eje específico en eventos matemáticos nacionales ; Educação especial e inclusiva: a criação de um eixo específico em eventos nacionais de matemática

• Authors : Rodrigues, Ellen Cristina Carvalho; Sá , Pedro Franco de

Subjects: Educação especial; Educação matemática; Educação inclusiva

• Source: Quaestio - Revista de Estudos em Educação; v. 23 n. 3 (2021); 785-796 ; 2177-5796 ; 1518-2886

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Initial teacher education to work in the education of youth, adults, and seniors ; Formación docente inicial para trabajar en la educación de jóvenes, adultos y personas mayores ; Formação inicial docente para atuação na educação de jovens, adultos e idosos

• Authors : Borges, Rosimeire Aparecida Soares; Souza, Arivaldo Ferreira de

Subjects: formação inicial docente; currículo; EJAI

• Source: Quaestio - Revista de Estudos em Educação; v. 25 (2023): Publicação Contínua; e023004 ; 2177-5796 ; 1518-2886

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Actions of management teams for the teaching of mathematics in the early years ; Acciones del equipo directivo para la enseñanza de las matemáticas en los primeros años ; Ações de equipes gestoras para o ensino de matemática nos anos iniciais

• Authors : Arantes, Antonio Carlos; Gama , Renata Prenstteter

Subjects: Equipe gestora; Ensino da matemática; Prova Brasil

• Source: Quaestio - Revista de Estudos em Educação; v. 22 n. 1 (2020); 225-248 ; 2177-5796 ; 1518-2886

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PROVA BRASIL/SAEB-MATEMÁTICA EM ESCOLAS MUNICIPAIS DE CAMPO GRANDE, MS: CONTEXTOS E CONCEPÇÕES DE PROFESSORES

• Authors : Perrelli, Maria Aparecida de Souza; Rezende, Erika de

• Source: Quaestio - Revista de Estudos em Educação; v. 13 n. 1 (2011) ; 2177-5796 ; 1518-2886

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O Ensino da Matemática como Prática Social: Lições de Silêncio

• Authors : Rolim, Carmem Lucia Artioli

• Source: Quaestio - Revista de Estudos em Educação; v. 11 n. 1 (2009) ; 2177-5796 ; 1518-2886

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ORIGENS SOCIAIS DOS FUTUROS EDUCADORES: A DEMOCRATIZAÇÃO DESIGUAL DA EDUCAÇÃO SUPERIOR

• Authors : Palazzo, Janete; Gomes, Candido Alberto

• Source: Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior; Vol. 17 No. 3 (2012) ; Avaliação: Revista da Avaliação da Educação

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Teacher's understanding of the use of Digital Information and Communication Technologies in the context of Technoteaching ; Comprensión del docente del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación Digitales en el contexto de la Tecnodocencia ; Compreensão docente sobre o uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação no contexto da Tecnodocência

• Authors : Silva, Danielle Gonzaga da; Lima, Luciana de; Loureiro, Robson Carlos

Subjects: Tecnologia; Formação docente; Docência

• Source: Quaestio - Revista de Estudos em Educação; v. 23 n. 2 (2021); 361-380 ; 2177-5796 ; 1518-2886

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Comprensión de las medidas de tendencia central: un estudio comparativo en estudiantes de pedagogía en matemática en dos instituciones formadoras chilenas

• Authors : Alveal, Francisco Enrique Rodriguez; Rubilar, Pedro Rodrigo Sandoval; Fuentes, Ana Carolina Maldonado

• Source: Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior; Vol. 21 No. 3 (2016) ; Avaliação: Revista da Avaliação da Educação

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AVALIAÇÃO DE CURSOS DE LICENCIATURA EM FÍSICA E MATEMÁTICA A DISTÂNCIA: UM MODELO POSSÍVEL

• Authors : Flores, Claudia Regina; Ern, Edel; Taneja, Inder Jeet

• Source: Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior; Vol. 15 No. 2 (2010) ; Avaliação: Revista da Avaliação da Educação

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EL CONTEXTO ANGOLANO DE FORMACION MATEMÁTICA: UN PROBLEMA QUE SE ARRASTRA DESDE LA BASE

• Authors : Gungula, Eurico Wongo; Faustino, Arnaldo; Ugartemendía, Eglys Pérez

• Source: Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior; Vol. 18 No. 2 (2013) ; Avaliação: Revista da Avaliação da Educação

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