Ensino da bioqu?mica por meio de uma rede social educacional para alunos do ensino m?dio

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-02-20T22:39:21Z No. of bitstreams: 1 JoaoBatistaNobregaBarbosa_DISSERT.pdf: 3093493 bytes, checksum: 6099473e8d7fb6655c247e0f8c062327 (MD5)
Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-02-24T00:45:39Z (GMT) No. of bitstreams: 1 JoaoBatistaNobregaBarbosa_DISSERT.pdf: 3093493 bytes, checksum: 6099473e8d7fb6655c247e0f8c062327 (MD5)
Made available in DSpace on 2017-02-24T00:45:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JoaoBatistaNobregaBarbosa_DISSERT.pdf: 3093493 bytes, checksum: 6099473e8d7fb6655c247e0f8c062327 (MD5) Previous issue date: 2016-06-29
A tecnologia e seus variados aspectos se fazem cada vez mais presente no cotidiano de uma sociedade. Uma das principais caracter?sticas que o ser humano enquanto esp?cie desenvolveu ao longo da evolu??o ? a capacidade de comunicar-se. Como ?rea de conhecimento, as TICs (tecnologia da informa??o e comunica??o) t?m transformado a forma como nos relacionamos com as informa??es e a maneira como constru?mos o conhecimento. Diante de uma perspectiva transformadora a tecnologia tem sido utilizada com frequ?ncia no ambiente escolar. O desenvolvimento de ambientes virtuais de aprendizagem apresenta-se como ferramentas auxiliares ao professor no exerc?cio de sua profiss?o. Entretanto, as dificuldades imputadas ao professor ultrapassam a ideia de que os usos de tecnologias podem corrigir os erros do processo ensino-aprendizagem. No campo da Biologia, o alunado apresenta grande dificuldade em compreender os conceitos que exigem um entendimento a n?vel molecular e sua aplicabilidade no cotidiano, estas caracter?sticas conceituais podem ser identificadas dentro dos conte?dos da bioqu?mica. A pesquisa foi desenvolvida com alunos do Ensino m?dio de uma escola particular do munic?pio de Parnamirim no Rio Grande do Norte. A pesquisa tem como foco central, avaliar a contribui??o do uso da rede social educacional Edmodo no ensino de conceitos da bioqu?mica. Para atender aos objetivos propostos neste estudo, o percurso metodol?gico foi composto por quatro etapas desenvolvidas em sala de aula e no ambiente virtual de aprendizagem (EDMODO). Durante o percurso metodol?gico recorreu-se ao programa UCINET para an?lise da rede social e o MAXQDA para an?lise de conte?do. Os resultados indicam um baixo n?vel de compreens?o conceitual quando os conte?dos s?o abordados em sala de aula de maneira tradicional. Com a utiliza??o de ferramentas audiovisuais na forma de document?rios e as TICs na forma de ambientes virtuais de aprendizagem (EDMODO) o resultado do alunado mostrou-se positivo no entendimento conceitual e no desenvolvimento de novas habilidades s?cio cognitivas. As constru??es das rela??es sociais em ambientes virtuais de aprendizagem indicam novas perspectivas de avalia??o para o professor. As possibilidades do uso para melhoria do processo ensino-aprendizagem em especial na Biologia se mostram bastante promissores e com sub?reas ? serem exploradas, cabendo ao professor intermediar a constru??o de um ambiente prop?cio ? novas descobertas por parte do alunado.
The technology and its various aspects are made increasingly present in the daily life of a society. One of the main features that the human being as a species developed throughout evolution is the ability to communicate. As a field of knowledge, ICT (information and communication technology) have transformed the way we interact with information and how we build knowledge. Faced with a changing perspective technology has been used frequently in the school environment. The development of virtual learning environments is presented as an important tool to the teacher in the exercise of their profession. However, the difficulties attributed to the teacher beyond the idea that the uses of technology can correct the mistakes of the teaching-learning process. In the field of biology, the student body has great difficulty understanding the concepts that require an understanding at the molecular level and its application in daily life, these conceptual characteristics can be identified within the biochemical content. The research was conducted with students from high school to a private school in Parnamirim municipality in Rio Grande do Norte. The research has as its central focus, assess the contribution of the use of educational social network Edmodo in the teaching of biochemistry concepts. To meet the objectives proposed in this study, the methodological approach consisted of four stages developed in the classroom and virtual learning environment (Edmodo). The results indicate a low level of conceptual understanding when the contents are covered in the classroom in the traditional way. With the use of audiovisual tools in the form of documentaries and ICTs in the form of virtual learning environments (Edmodo) the result of the students was positive in the conceptual understanding and the development of new social cognitive skills. The construction of social relationships in virtual learning environments indicate new perspectives evaluation for the teacher. The possibilities of use for improvement in special education-learning process in biology appear quite promising and subareas to be explored, whereas the teacher mediate the construction of an environment conducive to new findings by the students.