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Avaliação da aprendizagem profissional no estágio supervisionado: estudo exploratório na educação infantil

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  • معلومة اضافية
    • بيانات النشر:
      Fundação Carlos Chagas
    • الموضوع:
      2018
    • Collection:
      Universidade da Madeira: DigitUMa
    • نبذة مختصرة :
      O presente estudo visa analisar processos de avaliação da aprendizagem profissional na formação prática, considerando o perfil específico de desempenho docente na educação infantil. Trata-se de um estudo exploratório em que participaram estudantes que frequentaram a componente de estágio de um mestrado de natureza profissionalizante em contexto português. Os dados foram recolhidos através de um instrumento de avaliação composto por 25 dimensões organizadas em quatro domínios (Observação, Planificação, Ação e Reflexão), aplicado em dois momentos: avaliação reguladora e avaliação final. Os resultados evidenciaram evolução positiva e estatisticamente significativa em 21 das 25 dimensões analisadas, entre os dois momentos de avaliação. Os dados permitem retirar ilações acerca de percursos de aprendizagem de competências profissionais e das potencialidades de uma abordagem autêntica e coparticipada na avaliação da formação prática e na compreensão endógena dos processos formativos. ; This study aims to analyze professional learning assessment procedures considering the specific teaching performance profile in early childhood education. A cohort of Portuguese students involved in a practicum in early childhood education, at a master level, participated in this exploratory study. Data were collected using an assessment instrument composed of 25 dimensions organized in four domains (Observation, Planning, Action and Reflection), applied at two different instances: regulatory assessment and final assessment. The results showed a statistically significant and positive evolution in 21 of the 25 dimensions examined, between the two instances of assessment. Data allow conclusions to be drawn regarding the learning of professional skills, and the potentialities of an authentic and co-participative approach in the assessment of practical training and in the endogenous understanding of training processes. ; info:eu-repo/semantics/publishedVersion
    • Relation:
      Araújo, S. B., & Antunes, A. P. (2018). Avaliação da aprendizagem profissional no estágio supervisionado: estudo exploratório na educação infantil. Estudos em Avaliação Educacional, 29(70), 134-154. doi:10.18222/eae.v0ix.4365; http://hdl.handle.net/10400.13/2953
    • الرقم المعرف:
      10.18222/eae.v0ix.4365
    • Rights:
      openAccess ; http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
    • الرقم المعرف:
      edsbas.D6907819