Tierra Paralela: Aprendizaje de las ciencias en el entorno de proximidad del alumno

RESUMEN: En este trabajo se analiza la necesidad de los alumnos de interactuar con el entorno para lograr un aprendizaje que sea significativo en el ámbito de las ciencias. El hecho de interactuar con el entorno ayuda a una mejor comprensión de los conceptos y procedimientos además de a trabajar actitudes. Para observar si todo esto es cierto, en este trabajo se lleva a cabo una actividad extraescolar con alumnos de 1º de la ESO, en la que tienen que realizar observaciones a través de un instrumento para posteriormente discutir las conclusiones obtenidas. En función del procedimiento, actitud y adquisición de conceptos de los alumnos, se resolverá si la actividad en cuestión consigue su propósito. ; ABSTRACT: This paper discusses the necessity of the student to interact with environment to achieve meaningful learning in the field of science. Interacting with the environment helps in better understanding of the concepts and procedures as well as to work attitudes. To see if this is true, this paper conducts an extracurricular activity with students of 1 grade of ESO. During the activity, the students have to make observations through an instrument to further discuss the conclusions drawn. Depending on the procedure, attitude and concept attainment of students, is going to be resolved if the activity gets its goal. ; Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria