OFICINA REMOTA EM TEMPOS DE PANDEMIA: UMA EXPERIÊNCIA A PARTIR DA INICIAÇÃO CIENTÍFICA JÚNIOR

Devido à recente crise viral da COVID-19 e seu impacto na educação, houve a necessidade de manter as atividades pedagógicas à distância. Nosso objetivo foi apresentar dados inerentes à aplicação de uma oficina, realizada de forma remota, usando materiais manipuláveis, visando os alunos do 9° ano do Ensino Fundamental, para abordar o conteúdo do Teorema de Pitágoras. Tal oficina foi uma ação do projeto “Com a mão na massa: aprender matemática utilizando materiais manipuláveis”, da qual os autores do presente trabalho foram integrantes. A partir dos nossos resultados, podemos afirmar que, mesmo remotamente, o uso de materiais manipuláveis gera maior interesse e maior nível de aprendizagem por parte dos alunos.