A educação matemática crítica e o ensino de estatística : potencialidades para a formação cidadã

O presente trabalho de conclusão de curso tem como objetivo responder a seguinte pergunta norteadora: quais as potencialidades da Matemática Crítica atrelada à Estatística têm, em uma prática sobre inclusão e acessibilidade, na formação do estudante enquanto cidadão? O trabalho apoia-se na metodologia de pesquisa qualitativa, pois utiliza-se do meio no qual os participantes estão inseridos para a obtenção dos dados que serão analisados. Quanto ao embasamento teórico deste trabalho, destaca-se a Educação Crítica através de Paulo Freire e a Educação Matemática Crítica apoiada em Ole Skovsmose. O planejamento da prática baseia-se na Base Nacional Comum Curricular, e de pesquisadores que abordam o ensino de Estatística e também na acessibilidade, apoiada nas leis federais e outros aspectos específicos da cidade de Porto Alegre. A prática didática foi desenvolvida com alunos do terceiro ano do Ensino Médio de uma escola estadual do município de Porto Alegre, Rio Grande do Sul. A atividade proposta envolveu a análise do espaço escolar, como também das ruas que os estudantes mais frequentam quanto à acessibilidade aos usuários de cadeiras de rodas. No decorrer da prática, os participantes classificaram os locais quanto a sua acessibilidade e para isso, utilizaram a matemática como um instrumento, desenvolvendo gráficos e interpretações de dados estatísticos e realizando debates sobre o tema. Ainda, os dados gerados para análise são oriundos das concepções e visões dos participantes acerca do tema. Através da análise da prática desenvolvida com os participantes da pesquisa, chegamos à conclusão que desenvolver atividades com Estatística vinculada com a Educação Matemática Crítica apoiadas em um problema social existente, possuem potencialidades para auxiliar no processo de formação do estudante enquanto cidadão crítico. A partir do desenvolvimento da prática é possível destacar algumas potencialidades, entre elas: os estudantes aprimoraram seus conhecimentos acerca do tema e desenvolveram um olhar mais crítico quanto às ...