AS MOTIVAÇÕES DO SER DOCENTE PARA ESCOLHA E PERMANÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

O presente trabalho tem como objetivos investigar os motivos para escolha e permanência na Educação Infantil e identificar as concepções de professores acerca do ser docente na educação infantil; esclarecer os motivos da inserção de professores na educação infantil; entender os motivos da permanência de professores na educação infantil. Para atingir esse objetivo planejou-se a divisão da mesma em dois momentos: pesquisa bibliográfica e buscou-se embasamento em teóricos como Basso (1998), Leontiev (1978), Vygotski (1989, 1998), Saviani (2009), Moreira (2011), Ariès (1981) e outros; realizou-se também uma pesquisa empírica tendo como sujeitos 03 (três) professores que trabalham na área de Educação Infantil e/ou que estão no último ano de formação acadêmica, encontradas em escolas públicas ou privadas e em universidades/faculdades. Os resultados apontam que a profissão docente está em crise e tem gerado de certa forma um mal estar nos professores, mas que mesmo insatisfeitos com os salários, a carreira, o ambiente de trabalho, com a formação e consequentemente com a prática pedagógica, as professoras ingressam, resistem e estão permanecendo na docência. ; Educação Infantil; Formação Docente; Formação de professores.