As licenciaturas interdisciplinares: conceitos e fundamentos do processo formativo ; Interdisciplinary Teacher Education Programs: concepts and foundations of the training process

Propomos neste artigo sistematizar e analisar os conceitos e fundamentos de cursos de Licenciaturas Interdisciplinares (LI). A metodologia baseou-se na análise documental dos projetos pedagógicos de cinco cursos de Universidades Federais, um de cada região do Brasil. Dentre os achados, evidenciamos que os cursos reconhecem sua ênfase na formação de professores; contudo, apresentam diferentes concepções de formação pautadas, pelo menos, por três racionalidades: Técnica, Prática e Crítica. Também percebemos que os cursos buscam superar antigas dicotomias, como Licenciatura x Bacharelado. Entretanto, não percebemos uma unidade em relação à reunião das áreas de constituição dos cursos. ; In this paper, we propose to systematize and analyze the concepts and foundations of the interdisciplinary teacher education programs. The methodology was based on document analysis from pedagogical projects of five programs from federal universities, one from each region of Brazil. Among these findings, we highlight that these programs recognize their emphasis on teacher training; however, they present different conceptions of educational background, which are guided, at least, by three rationalities: technical, practical and critical. We also noticed that these programs seek to overcome old dichotomies, such as “Licenciatura X Bacharelado”. Nevertheless, we did not find an agreement in relation to the grouping of the constitution areas in these programs.