نبذة مختصرة : Este texto configura-se como requisito avaliativo da disciplina “Tópicos Especiais de Políticas Públicas” no eixo Educação, ministrada no curso de mestrado do Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas da Universidade Federal de Pernambuco e aborda alguns elementos das políticas públicas de acesso e permanência na educação superior e na educação básica no Brasil, tomando como ponto de análise algumas ações afirmativas, como o sistema de cotas. Busca-se aqui apresentar alguns elementos a partir da discussão contida nos textos trabalhados em sala de aula, trazendo pontos de reflexão sobre as experiências desenvolvidas em diferentes realidades.
Relation: https://periodicos.ufpe.br/revistas/politicaspublicas/article/view/242704/33219; APRILE, Maria Rita; BARONE, Rosa Elisa Mirra. Educação Superior: políticas públicas para inclusão social. Revista @mbienteeducação, São Paulo, v. 2, n.1, p. 39-55, jan./jul. 2009.; CARMO, Erinaldo, et al. Políticas públicas de democratização do acesso ao ensino superior e estrutura básica de formação no ensino médio regular. Rev. Bras. Estud. Pedagog. [online], v. 95, n. 240, p. 304-327, 2014.; CARMO, Erinaldo. Federalismo e Políticas Públicas Educacionais. Revista Espaço Público, v. 3, 2019. https://periodicos.ufpe.br/revistas/politicaspublicas/issue/view/2714/showToc; DYE, Thomas. Understanding Public Policy. Englewood Cliffs: N.J.: Prentice Hall, 1984.; FIGUEIREDO, Dalson; CARMO, Erinaldo; MAIA, Romero, SILVA, Lucas. Os cavalos também caem: Tratado das inconsistências do IDEB. Ensaio: Avaliação de Políticas Públicas Educacionais [online], v. 26, n. 100, p. 552-572, 2018.; HAAS, Celia Maria; LINHARES, Milton. Políticas públicas de ações afirmativas para ingresso na educação superior se justificam no Brasil? Rev. Bras. Estud. Pedagog. [online], v. 93, n. 235, p. 836863, 2012.; JENKINS, Laura; MOSES, Michele. Iniciativas de ações afirmativas ao redor do mundo. International Higher Education, Revista Ensino Superior, Campinas, n. 77, p. 5-6, 2014.; MENEZES, Paulo Lucena de. A ação afirmativa (Affirmative Action) no direito norte-americano. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2001.; ROSISTOLATO, Rodrigo; PRADO, Ana Pires; MARTINS, Leane Rodrigues. A “realidade” de cada escola e a recepção de políticas educacionais. Ensaio: aval. pol. públ. Educ., Rio de Janeiro, v. 26, n. 98, p. 112-132, jan./mar. 2018.; https://periodicos.ufpe.br/revistas/politicaspublicas/article/view/242704
_1.png)
Processing Request
No Comments.