Promovendo a matemacia no sexto ano do ensino fundamental : o projeto ?gua. ; Promoting matemacy in the sixth year of fundamental education : the water project.

O presente artigo analisa contribui??es de tarefas matem?ticas para o desenvolvimento da matemacia em uma classe do 6? ano do Ensino Fundamental de uma escola p?blica de Ouro Preto, Minas Gerais, Brasil. A investiga??o, de abordagem qualitativa, inspirou-se nas ideias de Paulo Freire e em alguns conceitos associados ? Educa??o Matem?tica Cr?tica. Os dados foram produzidos a partir de observa??es e grava??es em ?udio e v?deo de aulas de Matem?tica, di?rio de campo da pesquisadora e registros produzidos pelos alunos. A an?lise evidenciou tanto a aprendizagem de conceitos relacionados ao Tratamento da Informa??o e o desenvolvimento da matemacia por parte da maioria dos participantes do estudo, quanto uma maior autonomia e engajamento dos alunos nas tarefas propostas. ; The present article analyzes contributions of mathematical tasks to the development of mathematics in a sixty year of a elementary school of a public school in Ouro Preto, Minas Gerais, Brazil. The research, with a qualitative approach, was inspired by the ideas of Paulo Freire and some concepts associated to Critical Mathematical Education. The data were produced from observations and audio and video recordings of mathematics classes, the researcher's field diary and records produced by the students. The analysis evidenced both the learning of concepts related to Information Processing and the development of mathematics by the majority of the participants, as well as a greater autonomy and engagement of the students in the proposed tasks.