نبذة مختصرة : This article is the result of a study that analyzed the Financial Education Books in Schools for the final grades Fundamental Education, material developed by The National Financial Education Strategy (ENEF) in partnership with the Ministry of Education (MEC). The method used was the document analysis of the four books, 6th, 7th, 8th and 9th grades, the activities were analyzed, according to the learning environments of Skovsmose (2014), verifying if the work developed by the book happens in a transversal way and which Financial Education concepts are present in the material. The results show that of 88 activities examined, 100% have potential for scenarios for investigation. Of the total, 81.8% refer to semi-reality 18.2% refer to real life. The data also indicate that there is an interdisciplinary and transversal theme in the books, being able to associate the work of the contents and areas of knowledge with the work with Financial Education.It was concluded that the books present a potential for investigative work, the activities to be done individually and in groups, in general, demand a critical positioning on different situations and concepts of FE, such as taking decision, sustainability, want versus need, planning, budget, financial unforeseen and investment. This was considered positive characteristic. ; Este artigo é fruto de um estudo que analisou os Livros de Educação Financeira nas Escolas para os anos finais do Ensino Fundamental, material desenvolvido pela Estratégia Nacional de Educação Financeira (ENEF) em parceria com o Ministério da Educação (MEC). O método utilizado foi a análise documental nos quatro livros, 6º, 7º, 8º e 9º anos, nos quais foram analisadas as atividades, segundo os ambientes de aprendizagens de Skovsmose (2014), se o trabalho desenvolvido pelo livro acontece de forma transversal e quais conceitos de Educação Financeira estão presentes no material. Os resultados apontam que das 88 atividades analisadas, 100% apresentam potencial para cenários para investigação. Do total, ...
Relation: https://periodicos.ufpe.br/revistas/emteia/article/view/247275/pdf; AZEVEDO, Suedy Santos. Educação Financeira nos Livros Didáticos de Matemática dos Anos Finais do Ensino Fundamental. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática e Tecnológica) - Programa de Pós Graduação em Educação Matemática e Tecnológica, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2019.; BRASIL. BRASIL: Implementando a Estratégia Nacional de Educação Financeira, Brasília, 2010.; BRASIL. Decreto nº 7.397, de 22 de dezembro de 2010. Institui a Estratégia Nacional de Educação Financeira - ENEF, dispõe sobre a sua gestão e dá outras providências. Disponível em: < http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2010/decreto/d7397.htm >. Acesso em: 17 maio 2017.; BRASIL. Estratégia Nacional de Educação Financeira – ENEF. Vida e dinheiro. Disponível em: . Acesso em: 17 maio 2017.; BRASIL. Ministério da Educação. 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