İlkokul sosyal bilgiler dersinde 'insanlar ve yönetim' ünitesinin görsel materyal kullanılarak işlenmesi

Bu çalışmanın amacı, yapılandırmacı teoriye dayalı ders anlatımında görsel materyal kullanımının ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin İnsanlar ve Yönetim konusunu anlamalarına ve Sosyal Bilgiler dersine karşı tutumlarına olan etkisini incelemektir. 2005 yılında güncellenen Sosyal Bilgiler programı yapılandırmacı anlayış çerçevesinde şekillendirilmiştir. Yapılandırmacı anlayış, öğretme ve öğrenmenin doğasını açıklamaya çalışan teorilerden biridir. Bu teori, öğrencilerin yeni edindikleri bilgileri zihinlerinde hâlihazırda sahip oldukları bilgilerle karşılaştırarak yapılandırmalarına dayanmaktadır. Bu yönüyle öğrenci, öğrenme sürecinde oldukça aktif bir konumda yer almaktadır. Öğrencilerin ders sürecine aktif katılımı çeşitli etkinlikler ile dersin kazanımları çerçevesinde geliştirilen materyallerin bulunduğu zenginleştirilmiş bir öğrenme ortamında sağlanabilir. Çalışmada, ilkokul dördüncü sınıf Sosyal Bilgiler dersi “Güç, Yönetim ve Toplum” öğrenme alanı “İnsanlar ve Yönetim”ünitesi ele alınmıştır. Bu ünite genel olarak değerlendirildiğinde, öğrenciler için soyut kavramlar içerdiği görülmektedir. Bu yönüyle de öğrenciler açısından çok fazla somutlaştırılamayan, anlaşılması güç bir konu olarak algılanmaktadır. Çalışma kapsamında öğrencilerin konuya ilişkin sahip oldukları ön bilgilerini ortaya koymak amacıyla bir başarı testi geliştirilmiştir. Başarı testinin geliştirilmesinde, öncelikle alanyazın taraması yapılmış ardından Sınıf ve Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin görüşlerine başvurulmuştur. Öğrencilerin Sosyal Bilgiler dersine yönelik tutumlarını ölçmek amacıyla ise Kurnaz (2000) tarafından geliştirilmiş likert tipi bir tutum ölçeği kullanılmıştır. Söz konusu ölçme araçları deneysel işlemin başında ve sonunda öğrencilere uygulanmıştır. Araştırmanın deneklerini, 2017-2018 Eğitim-Öğretim yılında İzmir İli Konak İlçesi‟ndeki Zübeyde Hanım İlkokulunda öğrenim gören 4. sınıf öğrencileri oluşturmuştur. Araştırmada, bir kontrol bir de deney grubu olmak üzere 77 öğrenci yer almışolup kontrol gruplu öntest-sontestyarı deneysel ...