Da defesa da tese ? posse : a inser??o de rec?m-doutores como docentes em universidades federais. ; From the defense of thesis to the possession : the insertion of post-graduation as teachers in federal universities.

Este artigo problematiza o processo de inser??o de rec?m doutores na carreira docente em institui??es federais brasileiras. Discute a trajet?ria acad?mico-profissional vivenciada por cinco professores que atuam em diferentes cursos de licenciatura. Os sujeitos s?o egressos de um programa de p?s-gradua??o de uma universidade federal. A investiga??o, de natureza qualitativa, teve como principal instrumento de coleta de dados as (auto)biografias escritas. Constata-se que os docentes reconhecem que a inser??o no magist?rio superior em universidades federais ? um objetivo dif?cil de ser alcan?ado, que necessita de planejamento e disponibilidade de tempo, mas ao mesmo tempo, reflete processos de socializa??o com seus pares diante das ang?stias e incertezas vivenciadas no ?mbito pessoal, familiar, econ?mico, acad?mico e profissional. Torna-se fundamental discutir as condi??es que s?o oferecidas pelas universidades aos doutorandos, bem como as condi??es para o processo de inser??o de rec?m-doutores no magist?rio superior.