Contribuições do uso do ambiente CABRI-GEOMETRE para a formação inicial e contínua de professores de Matemática

LEME DA SILVA, Maria Célia. Contribuições do uso do ambiente CABRI-GEOMETRE para a formação inicial e contínua de professores de Matemática /Maria Célia Leme da Silva. São Paulo, 2002. 220 p. Tese de Doutorado em Educação (Currículo) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2002. Orientador: Marcos Tarciso Masetto. O arquivo original se encontra na Biblioteca da PUC/SP, campus Monte Alegre. A pesquisa investigou de que forma o uso do ambiente informático CABRI- GEOMETRE II num projeto de ensino de Geometria pode contribuir para a formação de professores de Matemática em exercício e na formação inicial. Buscamos identificar quais transformações são proporcionadas no trabalho pedagógico com a presença do software CABRI-GEOMETRE nas duas formações. Desta forma, ela se insere nas linhas de pesquisa formação de educadores e novas tecnologias em educação. Desenvolvemos dois projetos, um destinado a professores em formação contínua e outro destinado à formação inicial. Em ambos, o trabalho foi realizado em parceria pela pesquisadora com os participantes de cada grupo. Elaboramos, em cada projeto, uma seqüência de ensino sobre um tema de Geometria, utilizando o software CABRI-GEOMETRE, que foi aplicada aos alunos, observada e analisada por todo o grupo. Os resultados confirmaram a necessidade e importância de formações desenvolvidas de maneira coletiva, envolvendo professores e pesquisadores, que trazem diferentes conhecimentos teóricos e práticos para o debate a ser realizado numa perspectiva crítico-reflexiva. Quanto ao uso do ambiente CABRI-GEOMETRE, suas características específicas foram fundamentais para a ampliação de conceitos geométricos e de possibilidades de propostas metodológicas a serem desenvolvidas.