O gênero Relato de Prática da OLP: enquadre discursivo para os letramentos do professor

O artigo visa a apresentar o genero Relato de Pratica da Olimpiada de Lingua Portuguesa Escrevendo o Futuro (OLP) , Programa do Ministerio da Educacao (MEC), em parceria com a Fundacao Itau e o Centro de Estudos e Pesquisas em Educacao e Acao Comunitaria (Cenpec), destacando o seu funcionamento discursivo em relacao a atividade de escrita do professor, entendida como uma possibilidade de mobilizar conhecimentos sobre a lingua e sobre os fazeres da docencia. Nossa discussao sera fundamentada por principios da Linguistica Aplicada (LA) em dialogo com os estudos dos letramentos criticos do professor, alguns aspectos da Linguistica Sistemico-Funcional (LSF) e da teoria de genero bakhtiniana, em uma tendencia inter/transdisciplinar. Os resultados da discussao apontam para a potencialidade do genero na e para a formacao de professores. Para corroborar com essa afirmacao, expomos dois textos da OLP que orientam a escrita do Relato, os quais encontram-se organizados em cinco episodios tematicos para a analise discursiva. A interpretacao desses episodios ja provoca e desencadeia alternativas de levar o professor a engajar-se, enunciativamente, procurando assumir-se como autor de uma pratica social realizada no ambiente escolar, um espaco marcado por heterogeneidades identitarias e efervescencia politica, inerentes a quem enuncia, ainda que desabroche implicitamente.