The Stycar Language Test

UMMARY The principles and practical application of the STYCAR Developmental Language Test are briefly described. The test, which is one of the STYCAR series (Sheridan Tests for Young Children and Retardates, Sheridan 1973), consists of three widely overlapping testing procedures i.e. the Common Objects Test (one to two years), the Miniature Toys Test (21 months to 4 1/2 years) and the Picture-book Test (2 1/2 to seven years). The picture-book includes lists of speech sounds, words and sentences for recognition and repetition, to detect and define difficulties of auditory discrimination, articulation and sequencing of sounds. The tests are designed to provide the examiner with considerable choice in individual application, but differential diagnosis calls for experienced clinical judgement. Since the tests are not intended to produce pass/fail results, descriptive recording and clinical assessment on a three- or five-point scale is recommended. RESUME Le test de langage STYCAR Les principes et l'application pratique du test de developpement de langage STYCAR sont brievement decrits. Le test, qui appartient a la serie STYCAR (test de Sheridan pour enfant jeunes et retardes; Sheridan 1973) consiste dans trois series d'epreuves pour periodes d'âge partiellement communes: le test des objets usuels (pour enfants de 12 a 24 mois), le test d'objets miniatures (pour enfants de 21 mois a 4 et demi ans) et le test du livre damages (pour enfants de 2 et demi ans a 7 ans). Le livre d'images comprend une liste de sons du langage, de mots et de phrases pour recognition et repetition, pour detecter et preciser les difficultes de discrimination auditive, d'articulation et de phonetique complexe. Les tests sont designes pour fournir a l'examinateur un choix considerable d'applications individuelles, mais le diagnostic differentiel demande unjugement clinique experimente. Les tests n'etant pas faits pour donner des resultats du type succes/echec, une observation descriptive et une mesure precise sur trois ou quatre points de l'echelle sont recommandees. ZUSAMMENFASSUNG Der STYCAR Spraehentwicklungstest Die Grundregeln und die praktische Anwendung des STYCAR Sprachentwicklungstests werden kurz beschrieben. Dieser Test, einer der STYCAR- Reihe (Sheridan Tests fur kleine Kinder und Entwicklungsverzogerte; Sheridan 1973), besteht aus drei sich weitgehend uberlappenden Testverfahren: der Common Object Test (fur Kinder im Alter von ein bis zwei Jahren); der Miniature Toys Test (fur Kinder zwischen 21 Monaten und 4 1/2 Jahren); und der Picture Book Test (fur Kinder zwischen 2 1/2 und 7 Jahren) Der Picture Book Test enthalt Listen sprachlicher Laute, Worte und Satze zur Wiedererkennung und zum Wiederholen, um Schwierigkeiten der akustischen Unterscheidungsfahigkeit, der Artikulation und des Lautierens zu bestimmen und abzugrenzen Die Tests wurden so abgefast, um dem Untersucher eine betrachtliche Auswahl zur individuellen Anwendung zu geben, aber die Differentialdiagnose verlangt eine erfahrene klinische Beurteilung. Da die Teste keine ‘Bestanden’ oder ‘Nicht bestanden’- Ergebnisse haben sollen, wird eine deskriptive Aufzeichnung und eine Bewertung nach einer drei oder funf-Punkte Skala empfohlen. RESUMEN El test del lenguaje de STYCAR Se describen brevemente los principios y aplicacion del test de desarrollo del lenguaje de STYCAR. El test, que es uno de la serie STYCAR (Test Sheridan para ninos pequenos y retrasados; Sheridan 1973), consiste en tres procedimientos de tests ampliamente super-puestos, esto es, el test de objetos comunes, (para ninos de 1 a 2 anos), el test de juguetes en miniatura (para ninos de 21 meses a 4 anos y medio), y el test del libro de dibujo (para ninos de 2 anos y medio a 7). El libro de dibujo consiste en listas de sonidos del lenguaje, palabras y oraciones para reconocimiento y repeticion, con el objeto de detectar y definir dificultades de discrimination auditiva, articulation y secuencia de sonidos. Los tests estan destinados a proporcionar al examinador una considerable selection en aplicacion individual, pero el diagnostico diferencial pide un juicio clinico experimentado. Puesto que los tests no tienen la intention de producir unos resultados de adelante/fallo, se recomienda un registro descriptivo y una valoracion en una escala de 3 o 5 puntos.