Filosof��a idealista y Educaci��n F��sica. An��lisis del dualismo cuerpo y alma

En este art��culo de reflexi��n, se considera que la Educaci��n F��sica es una actividad cultural que se encuentra influenciada por m��ltiples corrientes filos��ficas. Por ello, en este ensayo se abordar��n aportes filos��ficos en torno a la Educaci��n F��sica de diferentes ��pocas, incluyendo la Antigua Grecia, la ��poca medieval, la ��poca moderna y tambi��n la posmoderna. En primer lugar, se pretende esclarecer la diferencia entre un idealismo fragmentado y otro idealismo integrado. En segundo lugar, se analiza el reduccionismo que existe en las ideas de diferentes especialistas en Educaci��n F��sica en torno a la filosof��a idealista y el dualismo ontol��gico cuerpo-alma. Se identifica que referentes idealistas como Plat��n y Descartes plantearon un dualismo radical y fragmentado que contribuy�� a la concepci��n de un cuerpo m��quina que favoreci�� la deshumanizaci��n del proceso de aprendizaje en Educaci��n F��sica. Por otro lado, referentes idealistas como Arist��teles, Tom��s de Aquino, Emmanuel Mounier, Edith Stein, S��ren Kierkegaard y Xavier Zubiri han promovido un dualismo moderado e integrado que contribuye a personalizar lo corporal y humanizar los actos pedag��gicos. Se aprecia que existen especialistas de Educaci��n F��sica que han promovido reduccionismos en torno al dualismo ontol��gico, quienes han llegado a rechazar el t��rmino Educaci��n F��sica por considerarlo ��nicamente desde la perspectiva radical y fragmentada. Por ello, se considera fundamental fomentar y ampliar la discusi��n filos��fica sobre la Educaci��n F��sica.