Educação matemática: o que percebem os professores de matemática sobre a metodologia da resolução de problemas

Sousa, Óscar Conceição de, orient.

2012

A Matemática chegou ao novo milênio sendo responsabilizada por grande parte da exclusão nos sistemas escolares brasileiros. Tal situação requer dos cursos de Licenciatura em Matemática uma profunda reflexão sobre a formação do professor de Matemática que irá atuar nas escolas de educação básica. Dentro da Educação Matemática, atualmente, a utilização da Resolução de Problemas como metodologia de ensino é vista como uma alternativa viável para conduzir o aluno à construção do conhecimento. Nessa metodologia, o aluno é orientado a participar da construção do conhecimento sob a supervisão do professor, que o conduz através de questionamentos à formalização de ideias que solucionem situações-problemas. Este trabalho procura saber o que percebem os professores de Matemática que lecionam em Escolas Públicas da educação básica do Estado de Sergipe sobre a metodologia da resolução de problemas, através de uma pesquisa qualitativa, com a aplicação de entrevista semiestruturada, fundamentada em autores como Polya, D’Ambrósio, Dante, Fiorentini, entre outros.
The Mathematics arrived at the new age being responsible for a great part of the exclusion in the Brazilian pertaining to school systems. This situation requires of the High courses of Mathematics a deep reflection on the formation of the professor of Mathematics that will teach in the schools of basic education. Inside the Mathematical Education, currently, the use of the Resolution of Problems as education methodology is seen as a viable alternative to lead the pupil to the construction of the knowledge. Through this methodology, the pupil is guided to participate of the construction of the knowledge under the supervision of the professor, who leads it through questionings the construction of ideas that solve situation-problems. This study seeks to ascertain what mathematics teachers who teach in public schools of basic education in the State of Sergipe perceive of the methodology of solving problems, through qualitative research and with the application of semi-structured interviews, supported by authors such as Polya, D'Ambrosio, Dante, Fiorentini, among others.

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http://hdl.handle.net/10437/4804

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URL: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2

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