Elevtexter i idrott och hälsa – en textetnografisk genreanalys: [Student texts in Physical Education and Health – a text ethnographic genre analysis]

Studien syftar till att identifiera och beskriva genrer i ämnet idrott och hälsa på högstadiet och att visa hur dessa genrer positionerar eleverna. Genom textetnografiska metoder analyseras elevtexterna med avseende på den sociala handling som de är en del av. Genrer förstås i studien som konventionaliserade sätt att handla genom text. Data har samlats in genom etnografiska metoder, och materialet består dels av elevtexter, dels av fält-anteckningar och videoinspelningar från lektioner där skrivande förekom och av ljudinspelningar från lärar- och elevintervjuer. Analysen av materialet drivs på ett övergripande sätt av begreppet ämnesdidaktisk interdiskursivitet. Begreppet affordans används för att visa hur texterna bjuder in till vissa handlingar och begränsar andra. Konkret analyseras texterna med text-vetenskapliga metoder. De mest framskjutna genrerna i studien har med mätning och träning av kroppen att göra. Merparten av texterna är korta och består av eller innehåller tabeller och listor. De examinerande texterna har en friare representationsform och är mer omfattande. Eleverna positioneras främst fysiologiskt utifrån sina kroppsliga förmågor, men genrernas hybriditet leder även till human- och samhällsvetenskapliga positioneringar.
The aim of the study is to identify and describe genres in Physical Education and Health in lower secondary school and show how these genres position students. The texts students write are analyzed in terms of what they do as part of the social action which they are a part of. In the study, genre is defined as conventionalized ways of interacting through texts. The data was collected through ethnographic methods, and the material consists of student texts, fieldnotes, video recordings from lessons along with interviews with a teacher and students. Subject didactic interdiscursivity is an important concept applied in the analysis, and so is affordance which is used to analyze to what degree the texts invite to certain types of actions while restricting others. Results show that the most prominent genres identified in the study deal with the measuring and training of the body. The students are mainly positioned physiologically according to their physical abilities, but the hybridity of the genres also allows for the positioning of students in relation to ideas from the humanities and social sciences.