Att handleda och inkludera normbrytande doktorander

As higher education is increasingly democratized by broadened recruitment, we can observe a larger proportion of students and faculty who challenge the norms of maleness, heteronormativity and whiteness thathave long characterized academic spaces. In this article, I present previous research and preliminary resultsfrom an ongoing study about doctoral student’s reflections about and experiences of sexual harassment. Thedoctoral students describe that an inclusion in the academic environment is a prerequisite for counteractingharassment and opening career paths for norm-breaking doctoral students. Therefore, the aim of thispresentation of preliminary results is to explore how doctoral supervisors can work proactively to includenorm-breaking doctoral students.
I takt med att den högre utbildningen demokratiserats genom breddad rekrytering tar personer som brytermot akademins mansnorm, heteronorm och vithetsnorm allt större plats i den högre utbildningen. Dennatrend syns både i studentgrupper och bland universitetets forskare och lärare. I den föreliggande artikelndiskuteras dels tidigare forskning, dels preliminära resultat från en pågående studie om doktoranders reflektioner och erfarenheter av sexuella trakasserier inom akademin. Doktoranderna själva beskriver själva att eninkludering i den akademiska miljön är en grundläggande förutsättning för att förebygga trakasserier ochöppna karriärvägar för normbrytande doktorander. Därför är syftet med den här presentationen av prelimära