A formação inicial do professor de geografia: uma discussão sobre as disciplinas de geotecnologias na educação

O objetivo deste artigo é apresentar uma discussão sobre a formação inicial do professor de Geografia em relação à oferta das disciplinas de Cartografia e de Geotecnologias na Educação nos cursos de licenciatura em Geografia, em universidades públicas e institutos federais no Brasil. Entende-se que a oferta de disciplinas obrigatórias relacionadas às geotecnologias abre novos caminhos para a utilização de imagens orbitais e de programas de mapeamento como materiais didáticos nas aulas de Geografia. A metodologia compreendeu uma investigação qualitativa a partir de uma pesquisa documental que propõe identificar essa oferta. Não é suficiente ter acesso às tecnologias de mapeamentos gratuitas, mas é essencial que o professor esteja preparado didática e pedagogicamente para apropriar-se delas em suas futuras ações didáticas.
The aim of this paper is to present a discussion about the initial Geography teacher education in relation to the offer of Cartography and Geotechnologies in Education subjects in Geography teacher training courses at federal universities and federal institutes in Brazil. It is understood that the offer of subjects obligatory related to geotechnologies creates news ways using satellite images and mapping programs as didactic resources in Geography classes. The methodology is a qualitative research from documental research that propose to identify these offers. It isn´t enough to have access mapping programs of free, but is essential that the teacher be prepared didactical and pedagogically to appropriate these in their future didactics’ actions.