نبذة مختصرة : L’aprenentatge de la tècnica vocal es realitza de forma diferent a la resta d’instruments musicals, atès que l’instrument és el propi cos humà. La present investigació analitza l’ús de la metàfora i la imatge com a suport en el procés d’aprenentatge. La finalitat és comprovar que la creació i l’ús de determinats materials visuals i metàfores ajuden a docents i estudiants durant el procés d’ensenyament-aprenentatge del cant. Es realitzen entrevistes obertes a 30 estudiants de cant amb classificació vocal variada i formació en conservatoris de grau professional. Els resultats mostren que les imatges visuals recolzen les explicacions verbals i que conjuminen les idees aportades a través de les metàfores. Les representacions mentals creades a través de la informació tramesa per part del docent afecten de forma positiva la comunicació a l’aula de cant i millora la concentració.
El aprendizaje de la técnica vocal se realiza de forma diferente al resto de instrumentos musicales, ya que el instrumento es el propio cuerpo humano. La presente investigación analiza el uso de la metáfora y la imagen como apoyo en el proceso de aprendizaje. La finalidad es comprobar que la creación y uso de determinados materiales visuales y metáforas ayudan a docentes y estudiantes durante el proceso de enseñanza-aprendizaje del canto. Se realizan entrevistas abiertas a 30 estudiantes de canto con clasificación vocal variada y formación en conservatorios de grado profesional. Los resultados muestran que las imágenes visuales apoyan las explicaciones verbales y que aúnan las ideas aportadas a través de las metáforas. Las representaciones mentales creadas a través de la información transmitida por parte del docente afectan de forma positiva la comunicación en el aula de canto y mejoran la concentración.
Vocal technique is learned in a different way from other musical instruments, as the instrument in question is the human body itself. This research analyses the use of image and metaphor as support in the learning process. The aim is to establish that the creation and use of certain metaphors and visual materials help teachers and students during the singing teaching-learning process. Open interviews are conducted with 30 voice students with varied voice classification and professional-grade training in conservatories. The results show that visual images support verbal explanations and hone the ideas offered by metaphors. The mental representations created through information transmitted by the teacher positively affect communication in the voice classroom and enhance concentration.
L’apprentissage de la technique vocale est réalisé d’une façon différente des autres instruments de musique car, dans ce cas, le propre corps humain est l’instrument. La présente recherche analyse l’utilisation de la métaphore et de l’image comme support dans le processus d’apprentissage. Elle vise à vérifier que la création et l’utilisation de certains matériaux visuels et métaphores en particulier aident les enseignants et les étudiants durant le processus d’enseignement-apprentissage du chant. Des entretiens ouverts sont réalisés auprès de 30 étudiants de chant, d’une classification vocale variée et possédant une formation dans des conservatoires de niveau professionnel. Les résultats montrent que les images virtuelles viennent à l’appui des explications verbales et qu’elles véhiculent les idées apportées à travers les métaphores. Les représentations mentales créées à travers l’information transmise par l’enseignant affectent de façon positive la communication en classe de chant et améliorent la concentration.
Processing Request
No Comments.