Importància de les actituds i del progrés en competències sobre el rendiment acadèmic de l'estudiant

La millora competencial és en l'actualitat el gran eix vertebrador de la formació que, juntament amb l'adquisició de coneixements, contribueix al correcte exercici professional dels graduats. A partir d'una experiència duta a terme en el grau d'Estadística UB-UPC, es mostra de quina manera l'adquisició de competències transversals i una actitud proactiva cap a l'estudi reverteixen en una millora del rendiment acadèmic. No obstant, no totes les competències treballades tenen repercussió en la nota final de l'estudiant. Això ha d'alertar al docent de la necessitat de transmetre-les millor i de dissenyar estratègies d'avaluació que les contemplin.
La mejora competencial es en la actualidad el gran eje vertebrador de la formación que, junto con la adquisición de conocimientos, contribuye al correcto desempeño profesional de los graduados. A partir de una experiencia llevada a cabo en el grado de Estadística UB-UPC, se muestra de qué modo la adquisición de competencias transversales y una actitud proactiva hacia el estudio revierten en una mejora del rendimiento académico. Sin embargo, no todas las competencias trabajadas tienen repercusión en la nota final del estudiante. Ello debe alertar al docente de la necesidad de transmitirlas mejor y de diseñar estrategias de evaluación que las contemplen.
The skills improvement is now the great backbone of education. Along with the acquisition of knowledge they contribute to the proper professional performance of graduates. From an experience conducted in the degree of Statistics UB-UPC it is shown how the acquisition of transversal skills together with a proactive attitude towards the study contributed to improve the academic performance of students. However, not all well-crafted skills had a positive impact on the student's final grade. This should alert the lecturer of the need to better transmit these skills and design assessment strategies including them.