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Espais educatius que ofereixen una alternativa al fracàs escolar. Gestió perversa d'un model d'aprenentatge

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  • معلومة اضافية
    • Alternate Title:
      Espacios educativos que ofrecen una alternativa al fracaso escolar. Gestión perversa de un modelo de aprendizaje
    • Alternate Title:
      Educational spaces that offer an alternative to school failure. Pernicious management of a learning model
    • بيانات النشر:
      published
    • بيانات النشر:
      Universitat Ramon Llull, 2006.
    • الموضوع:
      2006
    • نبذة مختصرة :
      Creiem que hi ha un repte comú entre les nostres entitats i l'administració: continuar buscant estratègies i fórmules noves, creatives, per a normalitzar l'atenció a la diversitat... Fa temps que es treballa amb adolescents de 14- 16 anys fora del sistema educatiu reglat. I fa 2 anys que algunes Aules Taller ens havíem reconvertit en Unitats Escolars Extemes, treballavem amb alumnes impossibles. Entitats, molts companys ... hem estat al costat d'aquests nois i noies. Pero la política educativa no ens ha volgut al costat sinó al marge: als professionals, als nois i noies, a fora; és una llarga historia que cal explicar, sempre és clar des de la nostra experiencia concreta.
      Creemos que hay un reto común entre nuestras entidades y la administración: continuar buscando estrategias y fórmulas nuevas, creativas, para normalizar la atención a la diversidad... Hace tiempo que se trabaja con adolescentes de 14-16 años fuera del sistema educativo reglado. Y hace 2 años que algunas Aulas Taller nos habíamos reconvenido en Unidades Escolares Externas, trabajábamos con alumnos imposibles. Entidades, muchos compañeros... hemos estado al lado de estos chicos y chicas. Pero la política educativa no nos ha querido al lado sino al margen: a los profesionales, a los chicos y chicas, fuera; es una larga historia que hay que explicar, siempre evidentemente desde nuestra experiencia concreta.
      We think that there is a common challenge facing our entities and the authorities: to continue seeking new and creative strategies and formulae that will formalise atention to diversity. For some time now we have beell working with adolescents in the 14 -16 age range outside the official educational system. Two ,years ago. we converted some classroom workshops into out-of-school units to work with intractable students. We entities and many colleagues have 'accompanied ' these boys and girls. But educational policy has not wanted us alongside, preferring to keep us professionals, boys and girls alike - on the sidelines, on the outside: a long story that has to be told, obviously always related from our actual experience.
    • File Description:
      text/html; application/pdf
    • ISSN:
      2339-6954
    • Relation:
      https://www.raco.cat/index.php/EducacioSocial/article/view/165522/217574; https://www.raco.cat/index.php/EducacioSocial/article/view/165522/241083; https://www.raco.cat/index.php/EducacioSocial/article/view/165522/374092
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    • الرقم المعرف:
      edsrac.165522