نبذة مختصرة : The Question of the Origins of Russia in the Age of Catherine the Great : Mediatization and Dramatization Is History in the Service of Imperial Ideology? During the reign of Catherine the Great, the question of the origins of the Russian State and people (‘the Varagian-Norman question’) becomes a matter of wide discussion in Russia and in Europe. It has been a very controversial topic in the Russian Academy of Sciences and the occasion of a violent polemic between historians around 1749-50. It has long been kept secret because of the possible dangerous political consequences for the Monarchy and the national pride. The political power wanted by all means to give its subjects a glorious national history but at the same time to control the story of the origins, the ethnic aspects and possible liberal, parliamentary or democratic interpretations of the beginnings of the Russian State. While western historians (German, French and English) gave their accounts of this founding event to the Enlightened Europe, making this story widespread in the West, Catherine made ancient Russian history part of the new modern national education of the elites. She was writing plays herself and patronizing artists and printers, censuring them occasionally : she tried to orient collective memory and used it as an ideological tool to create a unified empire under her lead.
Медиатизация и театральное инсценирование происхождения России во время царствования Екатерины Великой : история на службе императорской идеологии? В правление имератрицы Екатерины Великой (1762-1796 гг.) – как в России, так и в Европе – всë активнее обсуждается т.н. «варяжско-норманский вопрос», т.е. вопрос происхождения Российского государства и народа. Еще в правление императрицы Елизаветы Петровны (1742-1761 гг.) внутри Российской Академии наук, и прежде всего в 1749-1750 гг., данный вопрос стал предметом острой полемики между историками. Между тем долго опасались огласки, т.к. было принято считать, что самый спор, пожалуй, может вызывать нежелательные политические последствия для Монархии и национальной гордости. Политическая власть стремилась к тому, чтобы в ее основание легла величественная национальная история. В свзи с этим она пыталась иметь контроль над повествованием о своем происхождении, и также об этнических аспектах и возможных либеральных, парламентских или демократических толкованиях начал Российского государства. В то время как западные историки (немецкие, французские и английские) излагали свои мнения по этому вопросу для «просвещенной Европы», Екатерина II, ши¬роко распространяя норманскую теорию на Западе, включила историю Древней Руси в программу обучения новой образованной элиты. В этой цели она опиралась на драматургию и образование, а так же на становление новой литературы для дворянства. Сама она сочиняла пьесы и покровительствовала художникам и печатникам, что впрочем ей не мешало порой их раскритиковать. Екатерина пыталась ориентировать коллективное сознание в определенном направлении и использовать его как мощное идеологическое подспорье в цели создания единой, подвластной ей, империи.
Processing Request
No Comments.