Pourquoi et comment intégrer un philosophe dans un service de pédopsychiatrie ?
Why and How integrate a Philosopher in a Child Psychiatry Service?

Situé en milieu hospitalier, le service de soins psychiatriques est un lieu spécifique où l’existence apparaît comme problématique, où la vitalité apparaît avec des intensités variables, où l’angoisse d’exister, encore, peut se manifester de façon frappante tant pour le patient que pour le soignant. Aussi les psychopathologies mettent-elles en présence de problèmes philosophiques et existentiels puisque c’est la vie elle-même qui s’y rencontre et s’y manifeste selon différentes « allures », pour reprendre le mot de Canguilhem à propos de la maladie. Dans ces conditions, les actes professionnels en psychopathologie ne se réduisent jamais à eux-mêmes en tant qu’actes purement opératoires mais ils renvoient toujours à la trajectoire existentielle singulière des individus concernés. L’intuition de la maladie confronte aussi le psychopathologue à la contingence. C’est pourquoi on a pu dire que la psychopathologie est une « philosophie appliquée » (Cutting, 1997). En ce sens, si le clinicien est « un phénoménologue qui s’ignore » (Englebert, 2013), à l’inverse, le philosophe phénoménologue de formation n’est-il pas justifié et habilité à intervenir en milieu psychiatrique ? Comment peut-il intervenir en situation clinique ?