Genusgranskning av fyra svenskläromedel : En kvalitativ bildanalys och en kvantitativ textanalys av läromedel i svenskämnet för årskurs 4–6

Item request has been placed!

Item request cannot be made.

Processing Request

اقرأ أكثر حفظ في قائمتي

المؤلفون: Syed, Humayun; Tiftikci, Dennis
نوع التسجيلة:
Electronic Resource
الدخول الالكتروني :
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-526945
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningssociologi

معلومة اضافية
- Publisher Information:
  Uppsala universitet, Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningssociologi 2024
- نبذة مختصرة :
  Denna studie syftar huvudsakligen till att bidra med kunskap till aktuell forskning gällande genusrepresentation i läromedel utifrån ett genusperspektiv. I studien undersöks hur genus representeras i fyra svenska läromedel för årskurs 4–6 i ämnet svenska. Läromedlen undersöktes utifrån Yvonne Hirdmans genusteori men även utifrån teoretiska redogörelser gällande könsbundna respektive könsneutrala pronomen. Å ena sidan undersöktes hur frekvent könsstereotypiska representationer av män och kvinnor i bild förekom i respektive läromedel. Å andra sidan undersöktes hur frekvent könsbundna respektive könsneutrala pronomen används i samtliga läromedel. De läromedel som undersöktes var Klara Svenskan ÅK 6, Tala, läsa & skriva (2017), Zick Zack 4 Läsrummet Textsamling (2015), Zoom Svenska Grundbok år 4 (2018) och Prima Svenska 4 Basbok (2013). I analysen användes dels en kvalitativ metod med kvantitativa inslag för analysen av könsstereotypiska representationer i bilder, dels en kvantitativ textanalys för analysen av pronomenfrekvenser. Slutsatsen av forskningsfråga 1 som kunde dras var att män framställs med fler kvinnliga än manliga könsstereotypiska egenskaper i tre av fyra läromedel och att kvinnor framställs på åtskilda sätt. Ett läromedel framställde kvinnor med fler kvinnliga könsstereotypiska egenskaper, ett läromedel framställde kvinnor med lika många kvinnliga könsstereotypiska egenskaper som manliga könsstereotypiska egenskaper, ett läromedel framställde kvinnor med fler manliga könsstereotypiska egenskaper och ett läromedel saknade bildrepresentationer av kvinnor. Slutsatsen av forskningsfråga 2 som kan dras är att det förekom fler könsneutrala pronomen än könsbundna pronomen i tre läromedel medan det i det fjärde läromedlet förekom fler könsbundna pronomen än könsneutrala pronomen. Analysen visade dessutom att fler maskulina än feminina pronomen förekom sammantaget för samtliga läromedel.
- الموضوع:
  Läromedelsanalys; Bildanalys; Textanalys; Könsstereotyper; Pronomen.; Pedagogy; Pedagogik; Student thesis; info:eu-repo/semantics/bachelorThesis; text
- Note:
  application/pdf
  Swedish
- Other Numbers:
  UPE oai:DiVA.org:uu-526945
  1442993952
- Contributing Source:
  UPPSALA UNIV LIBR
  From OAIster®, provided by the OCLC Cooperative.
- الرقم المعرف:
  edsoai.on1442993952

HoldingsOnline

تعليقات

No Comments.

Genusgranskning av fyra svenskläromedel : En kvalitativ bildanalys och en kvantitativ textanalys av läromedel i svenskämnet för årskurs 4–6

اتصل بنا

اتبع