Didactic proposal and Teaching Geography: The landscape concept through the city of Silva Jardim-RJ

Propuesta didactica y Enseñanza de la Geografía: El concept de paisaje por medio de la cuidad de Silva Jardim -RJ
Proposta didática e Ensino de Geografia: O conceito de paisagem por meio da cidade de Silva Jardim-RJ

Casa de Hiram 2023-12-31

Context: The teaching of content focused on thinking about the city from the concept of landscape contributes to Geography in working with students' socio-spatial practices so that they can mobilize their knowledge and contextualize what they are learning in school from meaningful learning. Thus, the aim of this text is to analyze the importance of the landscape discussion for the teaching of Geography from the didactic proposal about Silva Jardim-RJ for 6th-grade classes of the final years of elementary school. Methodology: Based on action-research, which is a dynamic and active methodology, as the subjects are in the process of action, construction, production. Thus, the development of the research is articulated in four parts: a) presentation and activity performed by students; b) presentation of the landscape discussion; c) analysis of the landscape of the city of Silva Jardim and d) making of the model. Considerations: From this we can conclude that the students learned new concepts and content about the city and the landscape, since they answered and participated in the proposed activities and we were able to understand the progress in the interpretation and analysis of the concepts worked on.
Contexto: La enseñanza de contenidos centrados en pensar la ciudad desde el concepto de paisaje contribuye a la Geografía en trabajar con las prácticas socio-espaciales de los estudiantes para que puedan movilizar sus conocimientos y contextualizar lo que están aprendiendo en la escuela desde un aprendizaje significativo. Por lo tanto, el objetivo de este texto es analizar la importancia de la discusión del paisaje para la enseñanza de la Geografía desde la propuesta didáctica sobre Silva Jardim-RJ para las clases de sexto grado de los últimos años de la escuela primaria. Metodología: Basada en la investigación-acción, que es una metodología dinámica y activa, ya que los sujetos están en proceso de acción, construcción, producción. Así, el desarrollo de la investigación se articula en cuatro partes: a) presentación y actividad realizada por los estudiantes; b) presentación de la discusión del paisaje; c) análisis del paisaje de la ciudad de Silva Jardim y d) elaboración del modelo. Consideraciones: A partir de esto podemos concluir que los estudiantes aprendieron nuevos conceptos y contenidos sobre la ciudad y el paisaje, ya que respondieron y participaron en las actividades propuestas y pudimos entender el progreso en la interpretación y análisis de los conceptos trabajados.
Contexto: O ensino dos conteúdos voltados para pensar a cidade a partir do conceito de paisagem colabora na Geografia em trabalhar com as práticas socioespaciais dos estudantes para que eles possam mobilizar seus conhecimentos e contextualizar o que estejam aprendendo na escola a partir da aprendizagem significativa. Desta maneira, o objetivo deste texto é analisar a importância da discussão da paisagem para o ensino de Geografia a partir da proposta didática sobre Silva Jardim-RJ para turmas do 6º ano do ensino fundamental anos finais. Metodologia: A partir da pesquisa-ação que é uma metodologia dinâmica e ativa, pois os sujeitos estão em processo de ação, de construção, de produção. Assim, o desenvolvimento da pesquisa está articulado em quatro partes: a) apresentação e atividade realizada pelos estudantes; b) apresentação da discussão da paisagem; c) análise da paisagem da cidade de Silva Jardim e d) realização da maquete. Considerações: A partir disso podemos concluir que os estudantes aprenderam novos conceitos e conteúdos sobre a cidade e a paisagem, uma vez que eles responderam e participaram das atividades propostas e conseguimos compreender o avanço na interpretação e análise dos conceitos trabalhados.

Ensino de Geografia; Cidade; Proposta Didática; Silva Jardim; Geography Teaching; City; Didactic Proposal; Enseñanza de la Geografía; Ciudad; Propuesta Didactica; info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; peer review; revisión por pares; artigo avaliado pelos pares

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