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Trabajo con fábulas en ambiente virtual en la escuela: Comprensión lectora y aprendizaje de conocimientos lingüísticos

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  • المؤلفون: Pereira, Vera; Rodrigues Saraiva, Jonas
  • المصدر:
    Forma y función, ISSN 0120-338X, null 27, Nº. 2, 2014, pags. 135-156
  • نوع التسجيلة:
    Electronic Resource
  • الدخول الالكتروني :
    https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=5916308
  • معلومة اضافية
    • Publisher Information:
      2014
    • نبذة مختصرة :
      The article presents the results of a study carried out in Brazil in order to inquire into the benefits of pedagogical workshops using computer activities for the development of reading comprehension and the acquisition of linguistic knowledge related to textual awareness. The activities used fables as basic texts and were based on rules of textual coherence and cohesion. Participants were students from the last grades of elementary school. The results obtained showed the evolution of the students and proved that teaching networks, research, and the computer activities carried out were very productive.
      Neste artigo, apresenta-se um estudo realizado no Brasil, com o objetivo de pesquisar sobre os benefícios de oficinas pedagógicas que utilizam atividades virtuais para o desenvolvimento da compreensão leitora e da aprendizagem de conhecimentos linguísticos vinculados à consciência textual. Essas atividades estiveram apoiadas em regras de coerência e coesão textual, e utilizaram a fábula como texto base. O público foi conformado por alunos de quarta e quinta séries do ensino fundamental. Os resultados obtidos mostraram a evolução dos alunos e indicaram como produtivas a rede de ensino, a pesquisa, a extensão construída e as atividades virtuais elaboradas.
      En este artículo se presenta un estudio realizado en Brasil, con el objetivo de investigar los beneficios de talleres pedagógicos que utilizan actividades virtuales para el desarrollo de la comprensión lectora y el aprendizaje de conocimientos lingüísticos, vinculados a la conciencia textual. Dichas actividades estuvieron apoyadas en reglas de coherencia y cohesión textual, y utilizaron la fábula como texto base. El público lo conformaron alumnos de grados finales de enseñanza primaria. Los resultados obtenidos mostraron la evolución de los alumnos e indicaron como productivas la red enseñanza, la investigación, la extensión construida y las actividades virtuales elaboradas.
    • الموضوع:
      comprensión lectora; aprendizaje de conocimientos lingüísticos; conciencia textual; actividades virtuales de enseñanza; red universidad-escuela; reading comprehension; acquisition of linguistic knowledge; textual awareness; teaching activities using computers; university-school network; compreensão leitora; aprendizagem de conhecimentos linguísticos; consciência textual; atividades virtuais de ensino; rede universidade-escola; text (article)
    • Note:
      application/pdf
      Forma y función, ISSN 0120-338X, null 27, Nº. 2, 2014, pags. 135-156
      Spanish
    • Other Numbers:
      S9M oai:dialnet.unirioja.es:ART0001168748
      https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=5916308
      (Revista) ISSN 0120-338X
      1364301523
    • Contributing Source:
      UNIV COMPLUTENSE DE MADRID
      From OAIster®, provided by the OCLC Cooperative.
    • الرقم المعرف:
      edsoai.on1364301523
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