Item request has been placed! ×
Item request cannot be made. ×
loading  Processing Request

Ispitivanje nekih komponenti samoregulacije učenja u domenama čitanja i pisanja kod učenika različite dobi i roda

Item request has been placed! ×
Item request cannot be made. ×
loading   Processing Request
اقرأ أكثر حفظ في قائمتي
  • المؤلفون: Anela Nikčević-Milković; Ana Jerković; Jasminka Brala-Mudrovčić
  • المصدر:
    Napredak : Časopis za interdisciplinarna istraživanja u odgoju i obrazovanju; ISSN 1330-0059 (Print); ISSN 1848-8641 (Online); Volume 159; Issue 1 - 2
  • نوع التسجيلة:
    Electronic Resource
  • الدخول الالكتروني :
    https://hrcak.srce.hr/202776
    https://hrcak.srce.hr/file/298545
  • معلومة اضافية
    • Publisher Information:
      Croatian Pedagogical-Literary Society University of Split, Faculty of Social sciences and Humanities Split 2018
    • نبذة مختصرة :
      Cilj je ovoga istraživanja bio u okviru Zimmermanovog modela samoregulacije učenja primijenjenoga na domenska područja čitanja i pisanja ispitati koliko stavovi i iskustva te korisnost strategija čitanja i pisanja pridonose ponašanjima čitanja i pisanja kod učenika različite dobi i roda te kakva je povezanost s općim uspjehom i u školskom predmetu Hrvatski jezik. Istraživanje je provedeno na 307 učenika razredne i predmetne nastave te srednje škole. Rezultati pokazuju: a) da su iskustva i stavovi prema pisanju te korisnosti strategija čitanja i pisanja manji i negativniji s dobi; b) da su iskustva i stavovi prema čitanju najmanji i najnegativniji u razdoblju puberteta učenika; c) da su sklonosti i interesi prema čitanju i pisanju značajno veći kod učenika razredne nastave; d) da je pomoć i poticaj drugih pri čitanju i pisanju značajno veći kod učenika razredne nastave; e) da je korištenje digitalnih medija za čitanje i pisanje značajno veće kod učenika predmetne nastave i srednje škole; f) da je čitanje i pisanje lektire značajno veće kod učenika razredne i predmetne nastave. Ženski rod ima pozitivnije stavove prema korisnosti strategija čitanja i pisanja. Učenici koji imaju veću sklonost i interese za čitanje i pisanje, koji manje traže pomoć izvana i manje koriste digitalne medije za čitanje i pisanje imaju veći opći školski uspjeh. Učenici koji imaju veću sklonost i interese za čitanje i pisanje pokazuju bolji uspjeh u školskom predmetu Hrvatski jezik. Korištenje digitalnih medija negativno je i neznatno povezano s općim uspjehom i uspjehom u predmetu Hrvatski jezik, a intenzivnije dnevno korištenje interneta pozitivno je, ali neznatno povezano s korištenjem digitalnih medija za čitanje i pisanje kod učenika.
    • الموضوع:
      samoregulacija učenja; stavovi, iskustva i strategije čitanja i pisanja; postignuća u čitanju i pisanju; digitalni mediji; kompetencije čitanja i pisanja; text; info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion
    • Availability:
      Open access content. Open access content
      info:eu-repo/semantics/openAccess
      Journal napredak is available free of charge at https://hrcak.srce.hr/napredak. Napredak is a publication with open access. The paper published in Napredak may be used without cost for any porpose, as long as the author's and publisher's copyright are respected and the source is cited. This clause conforms to the terms of the CC BY-NC 4.0 licence
    • Note:
      application/pdf
      Croatian
    • Other Numbers:
      HRCAK oai:hrcak.srce.hr:202776
      1362689488
    • Contributing Source:
      HRCAK PORTAL ZNANSTVENIH CASOPISA REPUB
      From OAIster®, provided by the OCLC Cooperative.
    • الرقم المعرف:
      edsoai.on1362689488
HoldingsOnline