El ajuste situado hacia una obra audiovisual: el afinamiento de la sensibilidad mediada culturalmente

2021

The Skillful Intentionality Framework (SIF) is a perspective that allows studying cognition in sociocultural practices. It is an ecological theoretical approach that can be adapted to understand teaching-learning situations. This study aims to achieve an approximation to the SIF of the viewer academically involved with a film work. A virtual ethnographic experience was carried out, in which the written texts of two groups of psychology students academically involved with different study topics were explored. The texts showed how the participants' sensitivity to the observation of the film work is adjusted in the context of educational practice. The ideas of this study may be relevant to design meaningful knowledge construction experiences in the classroom from the interaction with cultural artifacts.
O Skillful Intentionality Framework (SIF) é uma perspectiva que permite estudar a cognição em práticas socioculturais. É uma abordagem teórica ecológica que pode ser adaptada para compreender situações de ensino-aprendizagem. Este estudo visa a uma aproximação com o SIF do espectador envolvido academicamente com uma obra cinematográfica. Realizou-se uma experiência etnográfica virtual, na qual foram explorados os textos escritos de dois grupos de estudantes de psicologia envolvidos academicamente com diferentes temas de estudo. Os textos mostraram como a sensibilidade dos participantes à observação do trabalho cinematográfico se ajusta no contexto da prática educativa. As ideias deste estudo podem ser relevantes para projetar experiências significativas de construção de conhecimento em sala de aula a partir da interação com artefatos culturais.
El marco de intencionalidad hábil [SIF] es una perspectiva que permite estudiar la cognición en prácticas socioculturales. Se trata de una aproximación ecológica que puede adaptarse para comprender las situaciones de enseñanza-aprendizaje. Este estudio tiene como objetivo lograr una aproximación al SIF del espectador académicamente involucrado con una obra de cine. Se realizó una experiencia etnográfica virtual, en la que se exploraron textos escritos por dos grupos de estudiantes de psicología académicamente involucrados con temas de estudio diferentes, a partir de la visualización de una obra de cine. Para el análisis cualitativo, se describieron los términos más frecuentes hallados en las producciones escritas de los estudiantes y se examinó la proximidad entre estos términos a través de análisis de conglomerados. Se propone una interpretación de las tendencias halladas, según la cual la sensibilidad de los participantes se ajusta a la observación de la obra de cine orientada por la configuración específica de las solicitaciones de cada práctica educativa. Las ideas de este estudio son relevantes para diseñar experiencias significativas de construcción de conocimiento en el aula.

ecological psychology; 4E cognition; situated learning; movie film; education; psicología ecológica; cognición 4E; aprendizaje situado; cine; educación; psicologia ecológica; Cognição 4E; aprendizagem situada; filme; Educação; text (article)

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Praxis & Saber, ISSN 2216-0159, Vol. 12, Nº. 29, 2021 (Ejemplar dedicado a: Cine como herramienta de enseñanza; e11267), pag. 11957
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(Revista) ISSN 2216-0159
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