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Ensino de Matemática para surdos: mapeamento de pesquisas sobre resolução de problemas

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  • المصدر:
    Educação Matemática Debate, ISSN 2526-6136, Nº. 4, 2020
  • نوع التسجيلة:
    Electronic Resource
  • الدخول الالكتروني :
    https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=7485329
  • معلومة اضافية
    • Publisher Information:
      2020
    • Added Details:
      Pinheiro, Fabrício Andrade
      Muniz, Salvador Cardoso Silva
      Peixoto, Jurema
      de Freitas Madruga, Zulma Elizabete
    • نبذة مختصرة :
      This paper aims to analyze academic research that addresses the inclusion of deaf students and focuses on problem solving. For this, mapping in educational research was used as a methodological procedure. Searches were conducted in Qualis A1 to B2 journals, CAPES thesis and dissertations portal, Academic Google and Scielo, using the keywords 'inclusion of deaf people', inclusion and problem solving. 'and' problem situations'. After filtering the results were found six articles that were part of the corpus of analysis. The results showed that inclusion is not occurring effectively, because the teacher is not yet prepared to attend deaf students and, consequently, teaching Mathematics for these students. It is also worth noting the limited number of researches that deal with the inclusion of deaf people, focusing on problem solving. Keywords: Mathematics Teaching. Inclusion of deaf people. Problem solving.
      Este artigo tem como objetivo analisar pesquisas acadêmicas que tratam da inclusão de estudantes surdos e enfocam a resolução de problemas. Para tanto foi utilizado o mapeamento na pesquisa educacional como procedimento metodológico. Foram realizadas buscas em revistas de Qualis A1 a B2, portal de teses e dissertações da CAPES, Google Acadêmico e Scielo, utilizando-se para tanto as palavras-chave ‘inclusão de surdo’, ‘inclusão e resolução de problemas’ e ‘situações problemas’. Após filtragem dos resultados, foram encontrados seis artigos que fizeram parte do corpus de análise. Os resultados mostraram que a inclusão não está ocorrendo de forma efetiva, pois o professor ainda não está preparado para atender alunos surdos e, consequentemente, ensinar Matemática para esses estudantes. Destaca-se também o número reduzido de pesquisas que tratam sobre a inclusão de surdos tendo a resolução de problemas como foco. Palavras-chave: Ensino de Matemática. Inclusão de surdos. Resolução de problemas.
    • الموضوع:
      text (article)
    • Note:
      application/pdf
      Educação Matemática Debate, ISSN 2526-6136, Nº. 4, 2020
      Portuguese
    • Other Numbers:
      S9M oai:dialnet.unirioja.es:ART0001396982
      https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=7485329
      (Revista) ISSN 2526-6136
      1343522650
    • Contributing Source:
      UNIV COMPLUTENSE DE MADRID
      From OAIster®, provided by the OCLC Cooperative.
    • الرقم المعرف:
      edsoai.on1343522650
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