Professores, tecnologias digitais e a distração concentrada

UFPR 2011-09-30

Os estudos das influências das novas tecnologias, presentes tanto na formação docente quanto em sua prática, têm sido objeto de muitas pesquisas na área de educação. Diante desse quadro, tem-se como objetivo investigar o modo como as novas tecnologias modificam a prática docente, principalmente no contexto atual em que predomina a chamada distração concentrada nos processos de ensino e aprendizagem. Parte-se do pressuposto de que refletir sobre as relações entre tais tecnologias, os professores e os processos de ensino e aprendizagem implica considerar a redefinição imagética do professor, bem como dos métodos historicamente empregados para promover a disciplina e a concentração entre os estudantes.

Educação; Fundamentos da educação; Teoria Crítica, Indústria Cultural, Memória, Tecnologias Digitais, Distração Concentrada; 7.08.01.00-2; info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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Educar em Revista; n. 42 (2011): Dossiê - História, epistemologia e ensino: desafios de um diálogo em tempos de incertezas
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