Percepções e preferências dos estudantes de ciências contábeis, em relação ao ensino, à luz de Paulo Freire = Perceptions and preferences of the science accounting students, in relation to education, in light of Paulo Freire

Na atual “Era da Informação”, em que o conhecimento é o ativo mais valioso de uma pessoa, éfundamental que os esforços educativos se deem no sentido de maximizar o aprendizado dos alunos,principalmente no tocante ao ensino superior, o qual forma, além de profissionais, cidadãosconscientes, aptos a contribuírem com o desenvolvimento da sociedade como um todo. No entantopesquisas científicas mostram que o ensino universitário ainda apresenta deficiências no que tange adidática e a metodologia utilizadas por seus professores. No intuito de contribuir com essa área depesquisa, este trabalho apresenta as diferenças entre as percepções e as preferências, em relação aoensino, dos alunos de Ciências Contábeis das universidades federais do sul do Brasil. Este estudoverifica aspectos relacionados aos constructos: estruturação e facilitação do ensino, organização dadisciplina, ambiente sócio-emocional e, por fim, estratégias de avaliação. As análises dos dadosobtidos nesse estudo apontam para uma divergência entre as percepções e as preferências, emrelação ao ensino, dos discentes que foram alvo desta investigação. Alguns exemplos maissignificativos dessas diferenças são as variáveis que dizem respeito a: apresentação resumida doconteúdo ministrado em aula; ministrar aulas de forma variada; entusiasmo pelo trabalho docente; eavaliação por provas em grupos.In the current "Information Age", where knowledge is the most valuable asset of a person, is essentialthat efforts to give education to maximize student learning, particularly in relation to higher education,which forms, in addition professionals, concerned citizens, able to contribute to the development ofsociety as a whole. However, scientific studies show that the university still has shortcomings when itcomes to teaching and methodology used by their teachers. To contribute to this area of research, thispaper presents the perceptions and the preferences in relation to education, the students of AccountingSciences at the federal universities of southern Brazil. This study verifies aspects of the constructs:structure and facilitation of education, organization of discipline, socio-emotional environment and, finally, evaluation strategies. The analysis of data obtained in this study show a discrepancy betweenperceptions and preferences in relation to education, the students who were the target of thisinvestigation. Some most significant examples of these differences are variables related to: a briefpresentation of the content taught in class, teaching classes in different ways, teachers' enthusiasm forteaching, and evaluation tests in group.