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Motivação para aprender no ensino fundamental e a associação com aspectos individuais e contextuais

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  • معلومة اضافية
    • بيانات النشر:
      Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2020.
    • الموضوع:
      2020
    • Collection:
      LCC:Philology. Linguistics
      LCC:Otorhinolaryngology
    • نبذة مختصرة :
      RESUMO Objetivo: verificar a associação entre motivação para aprender, qualidade de vida, autopercepção de saúde e recursos ambientais, escolares e comportamentais de estudantes do ensino fundamental de uma escola de financiamento privado. Método: estudo observacional, analítico e transversal realizado com 124 estudantes, que responderam aos instrumentos Caracterização dos Participantes, Escala de Motivação para a Aprendizagem, Autopercepção de Saúde, Questionário de Capacidades e Dificuldades e Questionário Pediátrico sobre Qualidade de Vida. O Critério de Classificação Econômica Brasil, a versão do Questionário Pediátrico sobre Qualidade de Vida para pais e o Inventário de Recursos do Ambiente Familiar foram respondidos pelos pais ou responsáveis. O desempenho escolar foi obtido pela média do aproveitamento nas disciplinas no período pesquisado. Foram realizadas análises descritiva, bivariada e multivariada para a avaliação da associação entre as variáveis resposta e explicativas. Resultados: a maioria dos participantes era do sexo feminino, pertencia à classe econômica A e avaliou sua saúde como boa ou excelente. O domínio Meta-aprender da Escala de Motivação para a Aprendizagem apresentou a maior média quando comparado aos outros domínios. A maioria dos estudantes apresentou desempenho bom ou muito bom e grande parte avaliou positivamente as três dimensões da qualidade de vida. A motivação para aprender mostrou-se associada à qualidade de vida, às capacidades dos adolescentes e à autopercepção de saúde. Conclusão: considerando a peculiaridade da adolescência e a complexidade do processo de aprendizagem e suas consequências, ressalta-se a importância dos pais e educadores no estímulo por aprender.
    • File Description:
      electronic resource
    • ISSN:
      2317-1782
    • Relation:
      http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2317-17822020000600306&tlng=en; http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2317-17822020000600306&tlng=pt; https://doaj.org/toc/2317-1782
    • الرقم المعرف:
      10.1590/2317-1782/20192019247
    • الرقم المعرف:
      edsdoj.bf8080a2783a4d56a89c90a79d0c5f33