Education et construction de l’être inégal : analyse des sources des rapports sociaux inégalitaires entre filles et garçons au préscolaire Saint pierre data de Ouagadougou au Burkina Faso

Au Burkina, l’accès au préscolaire progresse et suscite des interrogations sur sa capacité à fournir une éducation de qualité pour tous. Notre étude de cas vise à décrire les sources des rapports sociaux inégalitaires de genre au préscolaire. Elle a permis grâce à une méthode qualitative, d’identifier les limites liées aux profils des monitrices, aux contenus des manuels, aux activités périscolaires et à l’environnement familial, et leur contribution à la construction des rapports sociaux inégalitaires entre filles et garçons au préscolaire. Des pistes d’actions sont suggérées pour donner plus de chance à une perspective d’égalité de droits avec la jeune génération.